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创智云课堂案例:Oxford English 3BM2U2 Toys Period 1 Preparing for the toy party (杨毅艺)


发布日期: 2021-06-25 浏览次数:

创智云课堂案例

Oxford English 3BM2U2 Toys

Period 1 Preparing for the toy party

杨毅艺

背景

本节课的内容选自牛津英语3BM2U2,模块主题为My favourite things,单元主题为Toys,本课为第一课时,以下为本课的教学背景。

 

一、 教材分析

(一)学情分析

通过一、二年级的学习,学生已经学习了Do you like? Yes, I like…以及No 来询问他人喜好并作回答。对特殊疑问句What do you like?也有所接触,并能用I like…进行回答。而且学生在之前的学习中也已理解并能运用doll, ball, kite这些玩具类的词汇。

本模块主题为My favourite things,通过对比教材,我发现学生对此模块内容已经有所学习。学生已经能用I like(s) Theyre They can Look at the Its It can…对自己喜欢的动物、食物、运动、饮料进行介绍。在1BM2U1 Toys I like中学生已经学习了ball, doll, bicycle, kite以及I like(s)告诉别人自己喜欢的玩具,在玩具店语境中能够用I like the…直接告诉别人自己喜欢哪一个玩具。到了三年级,学生将要学习如何进一步描述自己喜欢的玩具。

鉴于学生以上的学习情况,我确定了本单元的学习主题为Toys. 三个分话题分别是:Preparing for the toy party, Having fun at the toy party, Sharing together after the toy party. 其中第一课时文本主要整合了课本Look and learn, Look and say板块的内容,主要学习核心词汇toy train, doll, robot, skateboard。第二课时主要整合了Look and learn, Look and say, Play a game, Learn the sounds的内容,主要学习本单元核心句型What do you like? I like(s) My favourite toy is…,本课时也学习了如何制作一个机器人。第三课时主要整合了Say and actDo a survey板块,复习巩固核心词汇以及句型,阅读SamGinger之间的故事,学习问答Sorry. Thats all right.明白和朋友玩才是最有趣的,感受友谊的美好情感。

(二)核心内容

本单元核心词汇为:toy train, doll, skateboard, robot。核心句型为: What do you like? I like …

二、 教学目标

(一)单元教学目标

 知识与技能

1. 能在朗读儿歌中,读准字母组--ll在单词中的发音。

2. 能在语境中,学习、理解并运用本单元的核心词汇toy train, doll, skateboard, robot,并能正确书写,掌握其音、义、形。

3. 通过文本的学习,能用本单元核心句型What do you like?I like …进行询问和应答,并能正确书写。并尝试在语境中进行交流和运用。

4. 在购物的语境中,从询问朋友所喜爱的玩具的小对话或小语段中获取所需信息,并依据具体情境使用I like I don’t like…表达对事物的喜欢与否。

 过程与方法

1. 通过对话文本学习如何询问他人获取信息,并在思考观察中做出正确应答。

2. 通过观看图片和视频结合已学句型对自己喜欢的玩具进行简单的描述。

3. 在小组合作角色扮演的过程中,学习语篇内容,运用目标单词,掌握运用句型。

 文化与情感

1. 通过所见所闻,学会观察,尝试倾听,积累一定的生活经验。

2. 激发学生对生活的热爱。

3. 鼓励同学之间大胆用英语交流,增进友谊。

(二)本课时教学目标

1. 朗读、拼写toy train, doll, skateboard, robot

2. 初步学习、操练与运用toy train, doll, skateboard, robot等玩具类词汇,注意音、义、形;注意单复数。

3. 进一步运用I like (s). I like this . It’s . I / It can …等相关句型。

4. 能运用I like (s). I like this . It’s . I / It can …等相关句型描述自己喜爱的玩具的特征,感受其外形特点与功能。了解生活中的不同玩具,感受不同玩具的特征。

5. 能运用相关句型描述自己喜爱的玩具的特征,感受其外形特点与功能。

三、 教学话题及文本

(一)教学话题

课时

话题

项目来源

Period1

Preparing for the toy party

Look and learn

Play a game

Learn the sounds

Period2

Having fun at the toy party

Look and say

Do a survey

Learn the sounds

Period3

Sharing together after the toy party

Say and act

(二)教学文本

Panghu: Hello, I’m Panghu. I’m fat. I like skateboards. I like this skateboard. It’s big. I can ride it. How cool!

Panghu: Dear friends, Do you have toys? Take your favourite toy to my home. Let’s have a toy party!

Jingxiang: I like dolls. I like this doll. It’s small. It can sing ‘Let it go’. How lovely!

Xiaofu: I like toy trains. Look at this toy train. It’s long. It can run fast. How nice!

Daxiong: I like robots. I like this robot. It’s clever. It can walk. It can dance too. How super!

教学设计说明

3BM2U2的单元主题是Toys(玩具)。通过本单元学习,能理解与运用四个玩具类词汇,如:toy train, doll, skateboard, robot等,关注其单复数;能用描述性单词来形容玩具的特征,如:lovely等;能用What do you like? I like…以及They’re/ Its They/ It can…等句型来问答、交流各自喜欢的玩具。在此过程中,感受不同的玩具、感受玩具带来的不同感受,初步体会玩具在生活中的意义。此外,学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

第一课时,以“胖虎邀请他的朋友们参加一个玩具派对,朋友们分别准备各自喜爱的玩具”为学习情景,通过描述各自喜爱的玩具,学习、操练与运用toy train, doll, skateboard, robot等词汇;能运用I like (s). I like this .Its . I / It can …等句型合理描述自己喜爱的玩具;能了解生活中的不同玩具,感受其特征。此外,初步学习字母组合-ll在单词中的发音。第二课时,以“胖虎的好朋友小夫、静香和大熊来到胖虎家参加Toy Party”为学习情景,在巩固第一课时核心词汇的基础上,学习、操练和运用What do you like? I like I dont like…等核心句型;能互相了解各自的玩具喜好,进一步感受玩具及其特征,初步体会玩具在生活中的意义。此外,进一步学习字母组合-ll在单词中的发音。第三课时,以“Toy party上另外两位朋友SamGinger分享玩具、一起玩玩具”为学习情景,较为熟练地操练与运用本单元的核心词汇(toy train, doll, skateboard, robot)与核心句型(What do you like? I like…),进一步感受一起玩玩具带给个体的意义和分享的意义。此外,较为熟练的运用辅音字母组合-ll在单词中的发音,尝试语音儿歌。

教案

3B Module 2 My favourite things

Unit 2 Toys

Period 1 Preparing for the toy party

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-task preparations

Warming up

1. Enjoy a song

2. To elicit the story

通过欣赏歌曲活跃课堂氛围,引出主题。在问答中自然引出主线角色胖虎。

While-task   procedures

1. Panghu and skateboard(s)

1-1 Listen to Panghu

1-2 Read and   spell: skateboard(s)

1-3 Say a chant

1-4 Enjoy a video to learn: ride a skateboard

1-5 Say a rhyme

1-6 Choose and say

1-7 Read in roles

1-8 Show an invitation

由胖虎的介绍引出skateboard的学习。

通过韵律、朗读儿歌的方式操练词汇并且熟悉skateboard的特征。通过视频学习词组,加深学生印象。

聆听胖虎的玩具派对邀请函,引出后面的故事。引起学生兴趣。

2. Jingxiang and   doll(s)

2-1 Listen to Jingxiang

2-2 Say the sounds

2-3 Read and spell:   doll(s)

2-4 Listen to the doll

2-5 Ask and answer

2-6 Read in roles

2-7 Choose and say

由静香的介绍,引出doll的学习。

初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

在问答中了解娃娃的特点以及能力。

3. Xiaofu and

toy train(s)

3-1 Listen to Xiaofu

3-2 Read and   spell: toy train(s)

3-3 Say a chant

3-4 Listen and fill in the blanks

3-5 Read in roles

3-6 Play a guessing game

3-7 Choose and say

通过小夫的介绍引出toy train的学习。

通过chant熟悉该玩具的特点。镂空文本,听录音填空,锻炼学生听力。

通过猜一猜的游戏方式,举一反三,拓展以toy开头的玩具类词组。

4. Daxiong and   robot(s)

4-1 Listen to Daxiong

4-2 Read and   spell: robot(s)

4-3 Task1: Be a robot

4-4 Ask and answer

4-5 Enjoy the robot

4-6 Look and say

4-7 Read in roles

4-8 Choose and say

通过大雄的介绍引出robot的学习。

通过一段视频,学生选择正确的词汇,尝试演一演机器人,了解机器人的能力。

通过观察,得出大雄的机器人的能力,完整对机器人的介绍。

Post-task   activities

More practice

1. Enjoy the whole story

2. Task2: Read and choose

3.Task3: Try to get the invitation

通过朗读整个故事,加深印象。

读一读配对正确的玩具,检测学生是否掌握了不同玩具的特征。

分享自己喜欢的玩具进行文本输出。

Assignment

1. Listening: Listen to the words on P18

2. Reading: Read the new words on P18

3. Speaking: Choose your favourite toy and talk   about it

4. Writing: Copy the words on P18

听、说、读、写多维度作业,兼顾各项技能训练;在巩固所学的同时,让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

Blackboard design

图示描述已自动生成

教学反思

本单元的主题是Toys,我将本单元分为了三个话题,分别为Preparing for the toy party, Having fun at the toy party以及Sharing together after the toy party。在本课时Preparing for the toy party中,学生将学习核心词汇:toy train, robot, skateboard, doll及其复数形式。通过试教,我发现了不少问题。不同班级,学生情况不同,所以在试教之后根据我班情况,我再次对课件以及教学流程进行了修改。在课堂上要根据实际情况及时调整我的教学重难点。不能因为学生没有说出我预期的答案就着急,还需要多多引导,操练。宁愿放慢教学流程,也要把每一个环节都上扎实。不然学生不吸收,语用输出的目的就达不到。这学期,孩子们明显比上学期有所进步,通过本课,我总结了一些问题。一、 小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩等简单的活动练习。因为培养兴趣主要是为学习英语,游戏活动应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此,我们激发学生对英语的学习兴趣过程,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。而是要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内在动力。二、“不学习语言规则,不掌握相当的词汇,英语的应用能力就是空中楼阁”,有的同学想积极参与活动却无能为力:说明要活动要能应用语言知识首先要学会知识要掌握知识,所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效果更好。而语言本身具有的魅力,才是学生持久学习的驱动力,才是用之不尽,取之不绝的能源。因此活动、游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐的真正目的。三、平时的课堂中我也应该精心设计活动环节,安排合理的真实情境。在精,而不在多。如果求面面俱到,过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主就会上成活动娱乐课,反而得不偿失。每个模块围绕主题精心组织设计一节活动可辅助提高教学效果就恰到好处了。四、小学生学习英语,主要通过课堂教学形式。我必须仍旧重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。