Pre-task   Preparations:

1.   Warming up

1-1.   Enjoy   a song

通过欢快的歌曲唱跳活跃课堂气氛。

While-task   Procedures

1.   The beginning of the story

2.   To elicit: spring

Spring   is warm.

3.   To elicit:

summer

Summer   is hot.

4.   To elicit:

autumn

Autumn   is cool.

5.   To elicit:

winter

Winter   is cold.

1-1.   Introduce Peppa’s family

2-1.   Elicit spring.

2-2.   Learn the word:

spring

2-3.   Look and say:

Spring   is green.

2-4.   Listen and say:

Spring   is warm.

2-5.   Learn: warm

2-6.   Listen and

answer:

-What   do you see in spring?

-I   see….

2-7.   Read and say:

It’s   spring.

Spring   is green.

Spring   is warm.

I   see flowers.

I   like spring.

3-1.   Elicit summer.

3-2.   Learn the word:

summer

3-3.   Look and say:

Summer   is red.

3-4.   Elicit: Summer

is   hot.

3-5.Listen   and answer:

-What   do you see in summer?

-I   see ice cream.

3-6.   Look and say:

I   see….

I   like summer.

3-7.   Listen and say:

It’s   summer.

Summer   is red.

Summer   is….

I   see….

I   like summer.

4-1.   Elicit autumn.

4-2.   Learn the word:

autumn.

4-3.   Listen and say:

Autumn   is yellow.

Autumn   is cool.

4-4.   Listen and say:

I   see kites.

I   like autumn.

4-5.   Look and say:

I   see…. I like

autumn.

4-6.   Try to say:

It’s   autumn

Autumn   is….

Autumn   is….

I   see….

I   like autumn.

5-1.   Elicit winter.

5-2.   Learn the word:

winter

5-3.   Look and say:

Winter   is white.

5-4.   Learn: snow

5-5.   Elicit: cold

5-6.   Look and say:

Winter   is white.

Winter   is cold.

I   see snow.

5-7.   Try to say:

It’s   winter.

…is….

…is….

I   see ….

I   like winter.

引出故事，将学生带入有趣的教学情境。

通过视听两个角度，初步认知春天。

通过运用之前学过的形容词介绍春天的颜色，整合核心单词与句型。

通过观察，用学 过的句型I see…描述春天朗读 整个语段，感知春天的特征以及描述季节的语句。

观察并说说夏天能看到的物体。鼓励学生仔细 观察生活。

根据录音内容将语句补充完整，鼓励学生专注听力。

根 据 所 给 结

构，尝试描述夏天的特征，表达对夏天的喜爱之情。

初步认识秋天通过观察，感知秋天的季节特征并尝试用形 容 词 来描述。

通过观察，用句型I   see…来描述能在秋天看到的物体，激发出对秋天的喜爱之情。

通过核心句型结构来将描述秋天的语段补充完整。

通过观察冬天场景特征，鼓励学生自主用形容词描述季节特征。

鼓励联系生活中的实际生活经验，引导学生思考冬天的颜色和气温特征之间 的联系。

由扶到放，整合新授词汇，用积累的语段结构描述冬天的季节特征。

Post-task   Activities:

1.   Revision

1-1.   Quick response

1-2. Describe   the

seasons   you like

It’s….(season)

… is   …(color)

… is   ….(how)

I   see ….(what)

I   like….(season)

通过游戏的方式进一步巩固所学的新单词。

整合教学内容，在板书的帮助下，介绍自己喜爱的季节。

Assignment:

Reading:   Read four main words correctly.

Speaking:   Try to introduce the four seasons.

Listening:   Listen to the page on P26、27.

Blackboard

1B   M3U1        〝Season〞Mountain

Period1        

   spring           green       warm

                summer          red         hot

I   see…         autumn          yellow       cool

I   like…         winter           white        cold