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5BM2U2P2 Buying things before seeing the film (苏艺莹)


发布日期: 2021-06-25 浏览次数:

2020学年第二学期创智课堂案例

5BM2U2P2 Buying things before seeing the film

苏艺莹

一、单元目标

1. 能知晓辅音字母(组)m, n, ng, n(k), n(g)的发音规律,准确辨别音标/m/, /n/, /ŋ/ ,能正确朗读音标及含有该发音的单词。

2. 能正确朗读和了解本单元核心词汇ticket, ticket office, exit, entrance, seat, film, funny, princess, see a film,掌握其音、义、形。

3. 能用Shall we ...?来征询他人的意见,并作出较为合理的应对。

4. 能在故事情境中,借助本单元的核心词句,询问他人或介绍自己最喜欢的电影。

二、分课时目标

第一课时:

1. 能知晓音标/m/, /n /, /ŋ/

2. 初步学习核心词汇:ticket, ticket office, exit, entrance, seat, film, funny, princess, see a film,能了解其音形义。

3. 能初步感知和理解Shall we...?的意义及其回答。

4. 能用句型Which film ...?提问,并根据自己的喜好作出合理回答。

5. 能初步运用核心词句,询问他人是否想看哪部电影或介绍自己喜欢某部电影的原因

第二课时(本课时):

1. 能正确朗读含有音标/m/, /n/的单词及句子,在句子中进一步感知音标/ŋ/

2. 能在语境中进一步运用核心词汇,掌握拓展词汇adult, popcorn, row的读音及含义。

3. 能在语境中进一步运用Shall we ...?来征询他人的意见,并作出合适的回答。

4. 能用句型Which seats...进行提问,并根据自己的喜好作出合理回答。

5. 能熟练运用核心词句,了解如何在看电影之前购买所需物品

第三课时:

1. 能在朗读、问答、造句、儿歌诵读中进一步正确朗读含有音标/m/, /n /, /ŋ/单词及儿歌并能准确辨别。

2. 能在故事语境中了解非核心词汇,如queen, mirror, dwarf, fall asleep等,并能角色扮演,运用相关词汇。

3. 能在语境中进一步运用Shall we ...?来征询他人的意见,并作出合适的回答。

4. 能理解语篇内容,能自主借助语篇结构,进行角色扮演和复述故事。

三、教学过程

Period 2

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-task   preparations

1.   Review the sounds

2.   Talk about films

3.   Lead in

1-1 Read the   words

1-2 Read the   tongue twister

2-1 Talk about a   film

3-1 Look and read

3-2 Think and   guess

能够正确朗读含有音标/m/, /n/的单词。

正确朗读含有音标/m/, /n /, /ŋ/的句子。

能够谈一谈自己想要看的电影,与同伴完成对话。

正确复述Look and say的内容,并猜想李一家现在所在的地方。

While-task   procedures

Scene 1. Mum,   Kitty and Ben are at the cinema. Mum goes to buy the tickets first.

Scene 2. Mum   buys three tickets for the film.

Scene 3. Mum   chooses the seats.

Scene 4. Kitty   and Ben want to buy some popcorn and drinks.

1-1 Listen and   answer

1-2 Read in   roles

1-3 Draw a   conclusion

2-1 Listen and   answer

2-2 Listen and complete

2-3 Look and   learn

2-4 Read and   choose

2-5 Look and   think

2-6 Pair work

2-7 Draw a   conclusion

3-1 Listen and   answer

3-2 Look and   learn

3-3 Do a quick   response

3-4 Make a   dialogue

3-5 Look and   read

3-6 Look and say

3-7 Draw a conclusion

4-1 Think and   guess

4-2 Listen and   answer

4-3 Listen and   complete

4-4 Complete and   say

4-5 Draw a   conclusion

听对话,正确回答问题。

能够分角色正确朗读。

能够总结对话一的内容。

听录音, 正确回答问题,并填空。

能够掌握拓展词汇adult, elder的读音和含义。

正确计算三人总共的票价。

能够总结对话二的内容。

听录音,正确回答问题。

掌握词汇row的读音及含义,并能快速反应。

正确运用词汇与同伴完成对话。

正确流利地朗读句子。

根据所给图片,填上正确信息,并朗读。

能够总结对话三的内容。

思考并猜想李一家接下去要做的事情。

听对话,正确回答问题。

正确流利地朗读儿歌。

听录音,填上正确的内容。

看图片,正确填空。

能够总结对话四的内容。

Post-task   activities

Consolidation

1. Act out the   whole dialogue

2. Retell the   story

3. Make a new   dialogue

根据所学内容,完整地表演整个对话。

根据对话,正确流利地复述故事。

根据已有信息再编对话。

Assignments

1.   Listening: Listen to the dialogue on P28.

2.   Reading: Read Say and act on P28.

3.   Speaking: Act out the new dialogue.

4.   Writing: Complete the worksheet(Task 4).

四、反思

本课时教学的内容为5BM2U2 Films的第二课时,在教学过程中,我以Ben, KittyMum选好想要看的电影出发去电影院并买票、购物的过程为故事主线,让学生们结合所学知识进一步运用Shall we get…? Can I have…等进行会话与角色扮演,要求语音正确、内容较为完整、表达基本流程、有一定的条理性,朗读与语法基本正确,并且从ActionEmotionCooperation三个维度,由师生、生生及自评的方式进行课堂即时评价。在学习过程中,不仅这三方面有Correctly, Fluently, Emotionally的评价要求,也兼顾到了,学生需要在学习单上完成相应任务,如Read and choose(词汇)和Look and complete(词法),再根据自己的完成情况对自己的表现进行评价,让学生们对自己的学习程度有一定的掌握,并能尽快地纠正错误。在这节课中,我认为在语音、词汇、词法上已有相应的练习及评价,但是本课时的句法Shall we get…? Can I have…练习不够充分,导致学生在最后的输出环节,对于购票和买零食都只会用buy…。同时,语篇的练习也没有设计完整,可以在While-task的某个活动中,加上语篇(非对话)的阅读,结合现实情况,让同学们了解现在看电影前我们需要购买的物品,也对本课时的语用任务进行了训练。