欢迎来到六一小学网站!

聪明学习,学习聪明

 

教研计划、总结 首页 | 教研科研 | 教研计划、总结

2021学年第一学期小学道德与法治学科工作计划


发布日期: 2021-09-06 浏览次数:

2021学年第一学期小学道德与法治学科工作计划

                            ——六一小学教研大组

一.情况分析:

我校一共有30个班级,本学期现有26位兼职教师教学,一人为专职教师。

性别

0

26

教龄

5年以下

6-10

11-20

21-35

8

3

1

14

学历

大专

本科

研究生

0

25

1

职称

二级

一级

中学高级

职初教师

13

12

1

专业发展

校骨干

(后备)

教研(备课)组长

   6

区道法骨干

0

区带头人

0

2

大组长:1

备课组长:5

区德育骨干:2

年级

6

6

6

6

6

专职教师

任教年级

 

二、指导思想

1.以党的十九大精神、全国教育大会精神及《上海教育综合改革方案》等重要文件、习总书记318讲话精神等为指引,不断增强政治意识、大局意识、专业意识、服务意识。本教研组以统编教材实施为契机,以学科项目推进为抓手,进一步转变教研工作模式,完善教研实践范式,结合学校立德树人育人目标,遵循教育教学规律,贯彻落实《道德与法治》学科课程标准,进一步推进学科教师的专业发展,提高学科教学和评价水平。

2.在区域化“创智课堂理念的引领下,本教研组以“儿童哲学——问学课堂”为理念,依托信息技术支撑下的优质教学环境,聚焦道德与法治课程领导力的建设,进行有效地融合和践行。

三、总体目标

1.融合《读本》资源,发展政治认同

(1)什么是政治认同?我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。

青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则;发展政治认同素养,才能牢固树立中国特色社会主义理想信念,厚植爱国主义情怀,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

    (2)以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高年级版、低年级版为思想纲领,培养以实现中华民族伟大复兴为己任的新时代接班人。我校把三年级、五年级《读本》的教学时间安排在道法课进行授课,由道法老师兼任。我们将发挥备课组的团队作用,充分研读教材,将《读本》教材内容和统编版《道法》教材内容进行资源整合和单元整合。当然,我们道法老师也会在《读本》的实施过程中,发现的问题、困惑进行一一梳理,潜心研究应对的方法和策略。

2.提升学科教研品质。聚焦学科课程的校本化实践,结合学校课题开展“数字化课程环境建设与学习方式变革”试验项目的研究,积极探索课程评价,以学科项目推进为抓手,提升学校的学科研修品质,提升学科关键能力和学科核心素养——政治认同、法治观念、道德素养、责任意识、健全人格。

3.加强学科组梯队建设。提炼学科教学实践的有效策略,进一步发挥骨干教师在学科教学改革中的示范引领作用。加强青年教师培养,进一步在教学实践中提升教研组教师专业素养。

4.完善学科教研机制。构建教育集团教研共同体、学科组日常的教研活动机制,形成互动、交流、分享的工作机制,提升教研工作实效。以《课程标准》为准绳,钻研新教材,增强政治意识和大局意识;以统编教材实施为契机,学习道德与法治基本教学要求,备课规范化,形成具有校本特色的基准备课。

四、工作思路

1.问题导向,提高学科教研的有效性。紧紧围绕《学科课程标准》、《法治教育大纲》、《单元教学设计评价指南》、《习近平新时代中国特色社会主义思想》等指导性文件,落实教材解读、教学方法的设计与课堂教学的评价,总结各备课组的宝贵经验在教研活动中进行推广。

2.认真分析、反思基于2020年度五年级质量调研中发现的问题,在校级教研中开展有针对性的研学活动,围绕单元教学设计能力、法治教育能力、发展好政治认同素养等目前教材实施和推进过程中的难点、痛点问题,开展五年级专项教研交流和教学指导。

3.继续开展教材所涉及的以政治、历史、法治等专业有关的本体性知识的培训与学习,增强任课教师的课程意识,提升专业能力。明确学科的国家站位,把学习教材的内容与了解社会生活、时政新闻有机结合,让关心天下事成为学生的学习习惯和生活习惯,如可以利用好两分钟预备铃,让时政新闻进课堂。

4.培养和发展好学科的核心素养和关键能力,在教学活动、作业活动和评价活动中能够综合、灵活地运用好具有学科特色的教学方法和策略,做到德法相融,在道德教育中渗透法治教育,在法治教育中融入道德关怀,让教材的实施能够真正落地,学生能够真懂、真信、会用,让我们学科的学习成为指导学生日常行为的指南针。

五、工作要点

1.加强实证教学研究

(1)充分利用教师网络培训和服务平台、空中课堂等线上资源,加强双线理论学习:①《小学品德与社会单元教学设计指南》、②《上海市小学品德与社会学科教学基本要求》、③专家讲座:邀请专家讲座。

(2)本学期聚焦“单元作业设计与评价”这一主题,以专家讲座、课例展示、市区网络教研、区校骨干教师示范课、青年教师展示课等形式,深化开展主题式、系列化的校级研训活动。教导处、学科组长领衔开展每月1次的研修活动,理论与实践结合,形成学科教学实践的共识。

具体安排(暂定):市级教研、市级网络教研(2次),每月一次校级教研。每月一次备课组教研。每一次的教研活动以研究单元整体教学为主,做到定人、定时间、定内容。

2.专题性研究工作

(1)组织各备课组积极参与《道法》1-5年级单元作业设计与评价、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》三年级第4讲《实干成就梦想》、五年级第13讲《统一是历史大势》的教学设计,力求体现以下四大原则:

整体性原则:强调单元视野下的单元统筹,落实单课基础上的单元综合作业。

   综合性原则:综合体现各维度目标——一、二年级四维目标,三、四、五三维目标。

  开放性原则:突破课堂作业的时空局限,融合各方资源开展实践活动,提升学习兴趣。

   差异性原则:坚固差异,分层设计,个性发展,如设计“必做”、“选做”、“菜单式”作业。

(2)校《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》专题教研

A.三年级、五年级各一份教学进度表

B.一份专题教研活动记录

C.《读本》实施过程中的问题、困惑及应对的策略。

D.《读本》教学观摩:教案 、课件、照片

3.发扬学校传统特色活动。

学校在本学科的建设中形成了一些传统的特色做法,如每学年一次的主题周活动,学科组会继续合理利用各种资源,在发扬传统的基础上为《道德与法治》课注入新的生机。

(1)现代媒体资源

作为教育信息化示范校,学校将充分利用现代化设施,收集道德与法治云课堂、区校骨干教师示范课、青年教师示范课、集团主题教研等资料,对课堂教学进行补充。通过多种形式的教学资源调动学生的积极性,让学生走进课堂。

(2)图书资源

利用图书资源,让学生通过线上线下收集,补充课堂的知识。

(3)家长资源

家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力。

4.落实学生等第制评价规准

(1)正确、规范填写《学生成长手册》和学生评语

(2)认真做好期末考查工作:1——2年级情感化考核(口头)、3—5年级随堂期末考查(开卷)

(3)规范三至五年级《道德与法治活动练习册》的使用,封面有四章,教师逐题规范批改,以等第制给予学生正确的评价。

5.期末资料整理、大组活动小结

( 1 )撰写大组活动小结、教研大组记录

( 2 )每人完成一份学科综合性设计(三件套)

(3)1-5年级某一单元作业设计与评价

(4)《读本》教研相关资料

六、日程安排:

月份

内容

主持人(组)

1.制定教研组计划,认真备课。

刘惠芳

2.     完成暑期道法暑期培训作业

1——5年级

3.《读本》教学设计、本体知识培训

35年级

1.学习有关《道德与法治》教学基本要求的文本,更新教育理念。

刘惠芳

2.《读本》专题教研活动

 大组

十一月




 

十二月




 

一月

十二  

 

1.教研组开展学习《低年级基于标准的教学与评价指南》。

一、二年级

2.开展督导听课评课活动,互相学习,加强交流。

各备课组

1.组织学生开展期末评价,进行随堂考查。

刘惠芳

2.做好期末总结工作,撰写学期工作总结。

各备课组

每位教师完成一份教学详案,包括说课、教案、教后感,上传六一网盘。

刘惠芳

                                                 刘惠芳

202198