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2020学年第二学期教育教学管理中心工作计划


发布日期: 2021-03-02 浏览次数:

2020学年第二学期教育教学管理中心工作计划  

                                                                                                 

一、工作目标

十三届全国人大第四次会议上指出:“切实增进民生福祉,不断提高社会建设水平部分”发展更加公平更高质量的教育;而今年也是国家“十四五”计划的开局之年。为此,在推动优质均衡、融合发展、富于创新之路上,学校教育将承担着“育才造土,为国之本”之重。

本学期教学中心将继续深入贯彻市教委关于《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》纪要,将把创智课堂核心理念渗透在本校关于儿童哲学视域下的“问学课堂”的实践研究,积极探究本校教育教学的内涵要义,围绕两个维度发展品质教学,在项目实践中探究教与学的改变,落实减轻学生的课业负担,提高教育质量,培育学生综合素养。从而逐步构建有本校特色的教学研究方向和研究途径。为此在本学期教学管理中,将主要关注以下几个方面的实施:

1、夯实教学流程管理,落实工作“行事历”各项安排。

2、积极投入教学实践项目研究,推进各项方案实施。

3、培育具有研修能力的教研组,推进校本研修质量。

4关注青年教师教学能力的成长性。

5、共建集团化教学平台数据,分享教学活动与经验。

二、工作措施

(一)教学常规管理规范化,基础性课程教学与单元整体设计相结合

1备课 立足课标,目标适切                                                                                                                                                            

1根据各学科要求, 制定准确、可测性的三维目标,把握单元和课时重点与难点的准确性和针对性,同时结合媒体技术运用,辅以恰当的教学策略和教学方法为此,教案精思细改。

2)参照《课标》,《评价指南》、《教学基本要求》和《单元教学设计指南》等纲领性手册,在备课过程中细致阅读,及时修正,明确教材内容结构和学习要求,使备课的目标设定,方法运用更清晰和准确。本学期在一至五年级语、数、英学科实施单元整体设计的研究,各备课组选一个单元为抓手,设计教案,积累案例素材。

3)在备课检查中,教学反思将围绕教研主题,做系列反思。一周一次,300-500字不等,同时要求三年以内青年教师每周以手写稿呈现反思内容。

2上课 把握目标,探究教与学

围绕“问学课堂”,立足思维训练、学的改变、教的改变等方面做突破,促进学生的思维发展;转变教学过程的六个认识(即,激发情感、价值引导、知识技能、思维方式、学习品质、元认知学习策略)。

课前提高课前预设意识。

课中: 围绕教学内容,教学方法灵活运用,信息技术手段多样

课后:围绕“问学课堂”开展主题式反思。

附:2020学年第二学期六一小学课堂教学展示课安排表

3作业——落实目标,减负增效

继续实施“零起点,无作业,等地制”的改革模式,杜绝任何无官方学科App软件推荐,教辅材料入课堂或用于课外作业的布置。本学期,平衡好作业布置中量与质,也将继续在作业布置中使用由市教委和区教育局认定的软件“晓黑板”软件,辅助各学科课外作业,同时继续鼓励教师作业的分层布置,以适度拓展和满足不同层度学生们的需求,激发学生对作业的兴趣,探索形式活泼而多元化的作业。具体要求有:

1)一、二年级在无“书面作业、无书面考查、无排名、无分数评价”的基础上把好教学观、守好质量关、组织好期末的情景化考核;同时也注重学生作业格式的规范,字迹的端正等学习习惯的培养;提倡在课堂中完成听、说、读、写等基本技能训练要求,把学生课余机械性的操练变成孩子们喜闻乐见的游戏或阅读,诸如:

   语文学科布置:听故事、讲故事、亲子阅读;看新闻、听新闻,讲新闻;听儿歌,背儿歌,赛儿歌;话题讨论等等形式。

   英语学科布置:听录音,模仿跟说;听录音快速

反应;认读和识记单词大比拼;和父母一起扮演人物,

表演故事等形式。

   数学学科布置:听算口答、编应用题小故事竞赛、读儿歌(将1-10的数字

分与合编成儿歌形式,边读边想) 数字书写展示。

2) 三至五年级留适量的回家作业。语数英学科根据《六一小学作业批改要求》方案中的规定,统一规范作业批阅格式与书写要求,各科作业特别是语文数学、

英语作业互相协调。可以根据实际情况,采取分层作业以适应或减轻不同层次

学生的需求。

3)监控各类练习卷的印制数

遏制无效练习,语数英各年级练习卷由备课组长负责审核,让学生练习课内外作业“少而精”。

4考核——依托目标,评价伴随

根据市教委关于“等第制评价实施意见”中的相关信息,落实我校《学生手

册评价修订细则》流程管理,关注学生学习习惯等过程性评价的校本化实施,

2语数英学科日常考核由备课组长统一安排,试卷命题按市教委关于基于课程标准“等第制评价实施意见”中所涉及的版块来命题。

5辅导 —— 围绕目标,人文关怀

1)贯彻因材施教原则,各任课教师做好培优补差工作,建立学困生跟踪档案,制定切实可行,有针对性措施的学困生转化计划,记录和总结。

2)加强家校联系和信息互通,与家长携手,努力在原有的基础上提高学困生的成绩,帮助学生建立学习自信和兴趣。

3安排好随班就读学生的资料搜集和案例撰写工作,接受相关部门的定时督导。

(二)加强教研组建设,关注教师教学成长,提高科研能力

   教研组建设是教师专业素养提升的重要途径之一,因此,

1、落实分级管理机制,促进组长责任担当

   加强教研组建设,发挥各级组长的核心作用,采用大组长、备课组长分级管理制,协调学校和教学管理处各项教育教学工作部署,落实流程管理中各项检查工作。

2、结合课题与教研,落实混合式教研新模式

  以“教研训一体化平台”为核心开展“混合式教研”主题研修活动,通过组建研修共同体,骨干引领、学科联动、团队互助,模块化研修的方式,以精准教研推进教学深度融合,积极探索线上线下相结合的融合式教学新模式,解决教研校本化问题,呈现校本特色的专题研究,有效推动数据支持下的教师因材施教能力的全面提升。

3关注教师梯队建设,满足不同层面教师的发展需求

教学项目研究实践中,培养年轻教师做项目的积极参与者,力争参与率达100%。我们将从培训信息技术着手,学习平台功能的运用,然后让她们通过大量听课去感悟,而后通过常态化的课堂实践,最后开展展示交流。

(三)从学生的综合素养培育着手,促进学生素质全面提高  

1、在学科大组的带领下,学校将学到的学科内容通过学生喜爱的活动延伸,将开展品社、科技、艺术学科周活动,丰富学生的认知,拓展学生的视野,激发学科的兴趣,营造学校整体文化氛围。

六一小学2020学年第二学期主题活动月安排一览表

主   题

参与

年级

时  间

名   称


 


学科主题活动

品社活动主题月

1-5

3月

与“典”同行,“典”亮生活


信息与科技主题月

1-5

4月

展现自我风采 绽放艺术光彩


艺术活动主题月

1-5

5月

绿色能源在身边, 六一聪聪学中创


2、继续有序地开展兴趣小组活动。本学期将开设31个兴趣组,调节学生心绪,发展兴趣,增长才能。

(四)其他工作

1、认真做好学生的学籍工作,做好学生名册、学生手册等有关学籍管理手册的

填写管理。

2、根据上海市特殊教育三年行动计划终期评估的要求,积极配合区特殊教育指导中心的要求,落实好各项工作。如:

(1)重视随班就读个人成长平台的的使用,及时记录学生的成长足迹,领导小组定期检查。

(2)重视对特殊学生的课程建设,充分利用信息技术提高特殊教育的有效性,促进特殊学生健康成长。

(3)继续开展各项特殊教育案例的撰写,鼓励资源教师对教育教学实践进行总结反思,提高特殊教育教学的实效,进一步巩固特殊教育成果与经验,更好地推动学校特殊教育的发展。

三、工作保障

1、制定教学中心工作行事历,按时完成各项既定工作。

2、教学管理中心不定时地开展工作沟通与协调。

3、教学管理中心召开各级组长会议2次/学期,不定期召开大组长会议。

                                           

六一教导管理中心   2021年3月