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2018学年第一学期教育教学管理中心工作计划


发布日期: 2018-10-15 浏览次数:

2018学年第一学期教育教学管理中心工作计划

一、指导思想

     六一小学作为集团核心校,在教学管理中我们将立足本校教学和教师实际情况,审视自身基础教学管理能力,将继续落实创智课堂教学实践活动,在教学管理中激发教师三尺讲台的创新驱动,给教师搭建平台,同时也将发挥自身的教学资源和信息技术环境,带动集团校,携手推进并落实教育教学工作有序开展。

二、工作目标

1、教学管理中心管理的七大项目与教学实践活动有效结合,在日常研究与实践中发现问题,按阶段把经验加以交流、总结、分享。

2、增强教师研究意识和研究能力。在教学常规管理制度落实中,按计划实施各项工作。

3促进师资队伍建设,积极发挥区、校级骨干教师、各级组长的作用,共同管理落实常规教学各项工作的部署和落实,提高教学和项目管理水平,促进学校、教师、学生共同发展。

三、工作措施

(一)落实教学常规管理,关注课堂与项目研究相结合

1、研读上海市语数英、音体美、品社/道德与法治、信息、科技与技术学科的《教学基本要求》和《单元教学设计指南》,在备课过程中细致阅读,参照运用,及时修正,明确教材内容结构、学习内容和学习要求,更新观念,使备课的目标设定,方法运用更清晰和准确。各学科组研读中:

2、加强研讨,教案精思细改

  (a)在备课检查中,A档修改加反思80% ,B档50% ,C档小于50%

  (b)大组长听课 1节/周;备课组长2节/月,其余教师15节/ 学期,听课评课记录齐全。

  (c)围绕所参与的项目研究,备课组开展交流、总结、分享活动,积累实践经验,为撰写案例提供实证。

3、落实三维目标,开展有效的教学活动

各学科备课组定时、定点、定内容开展备课组活动,开展说课、备课、评课活动,共同打磨优质课,在教与学,讲与练,探与动的教学过程中,落实重点,解决难点,倡导自主学习,合作探究的学习方式,在研讨中逐步形成多元的等第化评价。

4、落实家校互动,开展半日家长开放日活动

   一、二年级将组织家长进行半日观课、部分家长座谈和调查问卷活动,了解更多家长的需求,促进学校管理工作的改善和反思。

5、重视习惯培养

   注重培养各年级段学生良好的学习习惯,努力激发学生的学习兴趣。(如:倾听,质疑,动手,探究,合作,归纳等)让学生在参与、体验中激活思维。

6、关注师生关系

    处理好课堂中教师与学生间角色关系,建立平等、互动,协作的师生关系,创设愉快、活泼的课堂氛围。

7继续实施“零起点,无作业,等地制”的改革模式,杜绝任何教辅材料入课堂,各年级段精心设计不同形式的作业。

8、积极落实市教委关于“等第制评价实施意见”中的相关信息,结合“聪聪徽章”关注过程性评价的校本化实施;大组长听课 1节/周;备课组长2节/月,其余教师15节/ 学期,听课、评课记录齐全。

9、贯彻因材施教原则,各任课教师做好培优补差工作,建立学困生档案。制定切实可行,有针对性措施的学困生转化计划,记录和总结;安排好随班就读学生的资料搜集和案例撰写工作。

(二)抓好教研组建设,加强教师科研能力,关注教师教学成长

1、务实校本教研活动,促进教研一体化加强教研组建设,发挥各级组长的核心作用,协调学校和教学管理处各项教育教学工作部署,落实流程管理中各项检查工作;同时组织教师开展集团教学展示活动、教研大组研究课、聪聪杯展示比赛活动等

2、务实教师的互帮互助,促进各层面教师教学能力提升继续加强青年教师培养工作,落实结对制,听课制、上课制,在浸润式的培养模式中,不断提升青年教师的业务基础水平,从而使师资队伍建设有目标,有层次,促进新教师的专业成长。

(三)从学生的综合素养培育着手,促进学生素质全面提高  

1、在学科大组的带领下,将开展语文、数学、英语、体育活动周,丰富学生的认知,拓展学生的视野,激发学科的兴趣。

2、继续有序地开展兴趣小组活动,期末开展全校展示活动。让学生充分发展兴趣,增长才能。

(四)其他工作

1、认真做好学生的学籍工作,特殊学生跟踪管理工作、做好学生名册、学生手册等有关学籍管理手册的填写管理。

2、配合学校科研部门工作,使教学工作紧紧结合,让教师学会研中学,学中研。

                                                                                               六一教导处

                                                                                                2018年9月