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2017学年第一学期教育教学管理中心工作计划


发布日期: 2017-09-19 浏览次数:

`2017学年第一学期教育教学管理中心工作计划

一、指导思想

   六一小学在的实践中,作为核心校,我们将立足本校教学工作,审视自身的教学管理,聚焦课堂与项目结合,继续落实创智课堂的活动建设,发挥教师三尺讲台的创新驱动,探索前行,努力提高综合管理水平和师生综合能力。

二、工作目标

1、参与区域创智课堂实践与研究,结合本校课题“让信息技术助推课堂教学行

  为改进策略”和“创智云课堂”等核心项目研究,创设各类创智课堂教学培

  训、比赛、展示等活动。

2、基于课程标准,深化减负增效,在教学常规管理制度落实中,按计划部署与

  实施各项工作,加强过程的规范化检查。

3、在校本教研活动的开展中,发挥大组长和备课组长的能动性和创造性,关注计

  划的落实,在教材研习尤以数学学科为实践和引领,整编三至五年级的校本

  练习册,促进教师精练精讲,促进教学反思。

4、结合“小思徽章”的启动,全面运用其参与学生的日常评价,激发学生的兴

  趣、学习主观性。

5、继续组织学科组参与集团校际间的学科教研组活动,如:一、五年级语数英

  学科联合教研,确立立足自身,分享成果,共同发展的方向。

6、促进师资队伍建设,积极发挥区、校级骨干教师、各级组长的作用,在共同

  学习,互相切磋的备课组,为教师的专业提升提高支撑。

三、工作措施

(一)落实教学常规管理,关注课堂与课题研究相结合

1备课 落实“基于课程标准的教学与等第制评价”                                                                                                                                                              

1)研读上海市语数英、音体美、品社(道德与法治)信息科技学科等教学基本

  要求,各学科组研读中,明确教材内容结构、学习内容和学习要求,更新观

  念,使备课的目标设定,方法运用更清晰和准确。

a) 力求把《学科要求》这本册子读细读“厚”,把教材读透读“薄”,促进教

   师不断跟进新的教学观念和教学方式

b)引进和试用“小思徽章”参与等第制评价实施意见,

2)根据各学科要求,制定适切的三维目标,注重教学策略的研究和教学方法的

   运用。

3)加强研讨,教案精思细改

  (a)发挥备课组长负责制,在集体备课共享的基础上,提倡个性化备课,5年青年教师备详案。即保障部分教学资源共享的同时,提倡教师合作备框架,独立备细节,即备学生、备教法、备课内练习设计、备课外作业布置与辅导等,既彰显教学个性又兼顾班级学生的实际需求。

  (b)加强课前预设意识,对隔周的教学内容作预先的修整、方法的探讨、资

       源的交流与分享。同时重视教学反思,教研组活动中及时组织教师进行

       交流,为期末案例的撰写提供一手资料。

  (c)在备课检查中,A档修改加反思80% ,B档50% ,C档小于50%

  (d)大组长听课 1节/周;备课组长2节/月,其余教师15节/ 学期,听课、

       评课记录齐全。

  (d)加强案例的收集和撰写,案例撰写也作为备课组开展活动的内容之一。

2上课 落实创智课堂和创智云课堂项目的实践与研究

1)深化儿童哲学为特色的“问学课堂”

a) 探索信息技术助推下的创智课堂项目的教学实践活动,转变教与学的方式,如:

  中高年级教学展示、中青年教师聪聪杯教学活动、区云课堂教学展示

b) 组织集团创智课堂教学展示活动,如:六一集团英语学科运用Ischool安卓

  系统教学展示。

2)落实三维目标,开展有效的教学活动

  各学科组开展组内的1课/月活动,其中,语数英科技学科结合《上海市学科教学基本要求》开展说课、备课、评课活动,共同打磨优质课,让优质课充分体现“新课程课标”理念,在教与学,讲与练,探与动的教学过程中,落实重点,解决难点,抓住训练点,体现层次感,倡导自主学习,合作探究的学习方式,在研讨中逐步形成多元的等第化评价。

3)落实家校互动,开展半日家长开放日活动

     一、二将组织家长进行半日观课,座谈和调查问卷活动,了解更多家长的

  需求,促进学校管理工作的改善和反思。

4)重视习惯培养

注重培养各年级段学生良好的学习习惯,努力激发学生的学习兴趣。(如:倾听,质疑,动手,探究,合作,归纳等)让学生在参与、体验中激活思维。

5)关注师生关系

处理好课堂中教师与学生间角色关系,建立平等、互动,协作的师生关系,创设愉快、活泼的课堂氛围。

6)采用不同形式的听课来跟进课堂管理,如:行政听随堂课,大组长2节/ 周,

  备课组长2/周,认真作好记录并开展评课反馈。

8)学期结束之际,撰写好,开展案例评选。

3作业——落实零起点,无作业,等地制改革,深化减负增效

继续实施“零起点,无作业,等地制”的改革模式,杜绝任何教辅材料入课堂,各年级段精心设计不同形式的作业。

1) 一、二年级在无“书面作业、无书面考查、无排名、无分数评价”的基础

 上把好教学观、守好质量关、组织好期末的情景化考核;同时也注重学生作

 业格式的规范,字迹的端正,教师批改和学生订正的及时,提倡在课堂中完

 成听、说、读、写等基本技能训练要求,把学生课余机械性的操练变成孩子

 们喜闻乐见的游戏或阅读,诸如:

  语文学科布置:听故事、讲故事、亲子阅读;看新闻、听新闻,讲新闻;听

                儿歌,背儿歌,赛儿歌;话题讨论等等形式。

  英语学科布置:听录音,模仿跟说;听录音快速反应;认读和识记单词大比

                拼;和父母一起扮演人物,表演故事等形式。

  数学学科布置:听算口答;编应用题小故事竞赛;读儿歌(将1-10的数字分

                与合编成儿歌形式,边读边想。) 数字书写展示。

为低年级的孩子们腾出充裕的课余时间,发展自身兴趣爱好,健康成长。

 2) 三至五年级留适量的回家作业。书写格式要求规范统一、字迹端正保持清

    洁和齐全。教师批改认真,学生订正及时,各科作业特别是语文、数学、

  英语作业互相协调。可以根据实际情况,采取分层作业以适应或减轻不同

  层次学生的需求。

 3)监控各类练习卷的印制数

遏制无效练习,语,数,英各年级练习卷由备课组长负责审核,让学生练习课内外作业“少而精”。

4考核——落实中高年级等第制评价实施意见稿精神

1)积极落实市教委关于“等第制评价实施意见”中的相关信息,结合“小思徽章”来关注过程性评价的校本化实施

2)语数英学科的日常考核由备课组长统一安排,试卷的命题按今年市教委关于基于课程标准“等第制评价实施意见”中所涉及的版块来命题,评价和记录。

5辅导 —— 落实教育的人文关怀

1)贯彻因材施教原则,各任课教师做好培优补差工作,建立学困生档案。制定

  切实可行,有针对性措施的学困生转化计划,记录和总结。

2)加强家校联系和信息互通,与家长携手,努力在原有的基础上提高学困生

  的成绩,帮助学生建立学习自信和兴趣。

3安排好随班就读学生的资料搜集和案例撰写工作。

(二)抓好教研组建设,加强教师科研能力,关注教师教学成长

1、务实校本教研活动,促进教研一体化

     加强教研组建设,发挥各级组长的核心作用,采用大组长、备课组长分

  级管理制,协调学校和教导处各项教育教学工作部署,落实流程管理中各项

  检查工作。

 a) 围绕区域参与的创智课堂项目,开拓思路,找突破,抓重点地开展创智课

    堂建设和,实践活动:如:数学学科,三至五年级第二学期校本练习的启

    用,语文学科以加强日常教学管理、高效课堂的构建、教师

    业务水平的提升为重点。英语学科以《上海市小学英语学科教学基本要求》

    为蓝本开展教材内容和教学方法教案的修改;技能学科中,增强科学实

    践,开展各类课外动手能力,美育情趣、竞技合作等拓展活动,培养学生

    创新能力。

 b) 组织教师开展集团教学展示活动,校内聪聪杯教学比赛活动和备课组内

     优质课研讨活动。

2、务实教师的互帮互助,促进各层面教师教学能力提升

 a)各教研组开展多形式的大练兵活动,如:数学组老师每人完成练习册;英

   语组老师每人完成配套小练习;语文组老师针对阅读版块,当场命题;信

   息,科技,音美学科老师将围绕单元主题开展图文并茂的板书设计;体育

   学科将围绕一项运动做技能展示。

 b)继续加强青年教师培养工作,使师资队伍建设有目标,有层次。本学期将

   组织教师开展集团教学展示活动,校内聪聪杯教学比赛活动、以及备课组

   内优质课研讨等系列活动。

(三)从学生的综合素养培育着手,促进学生素质全面提高  

1、在学科大组的带领下,设计语文、数学、英语、品社周活动,丰富学生的

  认知。

2、继续有序地开展兴趣小组活动,期末与大队部合作作全校展示活动。让学生

  充分发展兴趣,增长才能。

(四)其他工作

1、认真做好学生的学籍工作,做好学生名册、学生手册等有关学籍管理手册的

  填写管理。

2、配合学校科研部门工作,使教学工作紧紧结合,让教师学会研中学,学中研。

                                                    六一教导处

                                                    2017年9月