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2016学年第一学期教育教学管理中心工作计划


发布日期: 2016-09-19 浏览次数:

2016学年第一学期教育教学管理中心工作计划

一、指导思想

在十三五教育改革发展的背景下,本学期我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作总目标,立足我校教学工作实际,以常规管理为抓手,聚焦课程与课堂;以市教委关于中高年级等第制评价改革为契机,倡导评价的校本化实施;以集团化管理为发展,推进我校儿童哲学特色课堂的打造,在集团中发挥辐射和引领作用,共同打造区域创智课堂,树立集团教学品牌,让讲台真正成为教师梦开始的地方,也是教师圆梦的舞台。

二、工作目标

1、在区域创智课堂研究带领下, 深化以儿童哲学为特色的“问学课堂”实践,

并结合课题“让信息技术助推课堂教学行为改进策略”的项目研究,体现

学生学科素养的培育。

2、在落实教学常规管理制度中,关注过程的规范化和实效性。

3、在校本教研活动的开展中,注重计划的落实,活动的主题化,帮助教师解决课

程中的疑点和难点,促进教学与评价在创智课堂实践中的反思和改进。

4、在教学质量监控中, 关注基于课程标准等第制的实施,以促进学生评价的多

元化。

5、在落实一、二年级家长 “零起点、等第制”的要求下,以新的教育观,贯彻

中高年级等第制评价的校本化实施,做好相关的活动安排, 如:家长开放日

活动,拓展日活动,家长会宣传等。

6、在促进师资队伍建设中,关注骨干教师队伍的引领,发挥名师带动辐射能量,

同时也结合“六一”集团化工作的开展,为不同层面教师的专业提升提供平

台,搭建锻炼的舞台。

三、工作措施

(一)加强教学常规管理,关注课堂中教学行为改变与教学效率的呈现。

1、备课落实“基于课程标准的教学与等第制评价”

1)研读课程标准

各学科组在课程标准研读中,语数英学科结合市“评价指南”了解各年 级段的目标、内容和要求,更新观念,为校本化实施做好准备。主要采用两条途径:

(a)通过与校本教研、教师培训、课题研究相结合。

(b)通过与个体解读、备课组研读、校级引读相结合。

力求把课标读细读“厚”,把教材读透读“薄”,促进教师不断转变

教学观念和教学方式。

(c)根据等第制评价实施意见,开展全学科激励语收集活动。

2)制定适切的三维目标

利用区教学资源库提供的学科资源,为备课中在依据课程标准制定知识

与技能,依据班级学生的学情制定过程与方法,依据教师给予的教学素材培

养学生的情感态度价值观提供素材。(10月一年级语数英开始)

3)加强研讨,教案精思细改

(a)采取备课组长负责制,在集体备课共享的基础上,提倡个性化备课。即保障部分教学资源共享的同时,提倡教师合作备框架,独立备细节,即备学生、备教法、备课内练习设计、备课外作业布置与辅导等,既彰显教学个性又兼顾班级学生的实际需求。

(b)加强课前预设意识,对隔周的教学内容作预先的修整、方法的探讨、资

源的交流与分享。同时重视教学反思,教研组活动中及时组织教师进行

交流,为期末案例的撰写提供一手资料。

(c)在备课检查中,A档修改加反思80% ,B档50% ,C档小于50%

(d)大组长听课 1节/周;备课组长3节/月,其余教师15节/ 学期,听课、

评课记录齐全。

2上课落实创智课堂项目的实践与研究

1)深化儿童哲学为特色的“问学课堂”

a)探索信息技术助推下的创智课堂项目的教学实践活动,转变教与学的方式,并

在集团中分享与辐射课堂教学中有价值的经验与方法,共同打造区域创智课

堂,树立集团品牌。

b)组织集团创智课堂教学展示活动,如:“魅力课堂“”--六一集团中青年教

师教学展示,“小荷才露尖尖角”--校聪聪杯青年教师教学展示等活动。

2)落实三维目标,开展有效的教学活动

各学科组开展组内的1课/月活动,集体备课、评课和录像,共同打磨优质课,让优质课充分体现“新课程课标”理念,落实三维目标,在教与学,讲与练,探与动的教学过程中,落实重点,解决难点,抓住训练点,体现层次感,倡导自主学习,合作探究的学习方式,在研讨中逐步形成多元的等第化评价。

3)落实家校互动,开展半日家长开放日活动

一、二、五年级将组织家长进行半日观课,座谈和调查问卷活动,了解更

多家长的需求,促进学校管理工作的改善和反思。

4)重视习惯培养

注重培养各年级段学生良好的学习习惯,努力激发学生的学习兴趣。(如:倾听,质疑,动手,探究,合作,归纳等)让学生在参与、体验中激活思维。

5)关注师生关系

处理好课堂中教师与学生间角色关系,建立平等、互动,协作的师生关系,创设愉快、活泼的课堂氛围。

6)合理运用学习资源

作为市信息技术先进学校,借助丰富的网络资源和先进的教学设备,积极运用现代教学媒体辅助日常教学,促进教师学生在课堂中学得趣,学得厚,学得实。

7)采用不同形式的听课来跟进课堂管理,如:行政听随堂课,大组长2节/ 周,

备课组长2/周,认真作好记录并开展评课反馈。

3、作业——落实零起点,无作业,等地制改革

继续实施“零起点,无作业,等地制”的改革模式,杜绝任何教辅材料入课堂,各年级段精心设计不同形式的作业。

1)一、二年级在无“书面作业、无书面考查、无排名、无分数评价”的基础上把好教学观、守好质量关、组织好期末的情景化考核;同时也注重学生作业格式的规范,字迹的端正,教师批改和学生订正的及时,提倡在课堂中完成听、说、读、写等基本技能训练要求,把学生课余机械性的操练变成孩子们喜闻乐见的游戏或阅读,诸如:

语文学科布置:听故事、讲故事、亲子阅读;看新闻、听新闻,讲新闻;听

儿歌,背儿歌,赛儿歌;话题讨论等等形式。

英语学科布置:听录音,模仿跟说;听录音快速反应;认读和识记单词大比

拼;和父母一起扮演人物,表演故事等形式。

数学学科布置:听算口答;编应用题小故事竞赛;读儿歌(将1-10的数字分

与合编成儿歌形式,边读边想。) 数字书写展示。

为低年级的孩子们腾出充裕的课余时间,发展自身兴趣爱好,健康成长。

2)三至五年级留适量的回家作业。书写格式要求规范统一、字迹端正保持清

洁和齐全。教师批改认真,学生订正及时,各科作业特别是语文、数学、

英语作业互相协调。可以根据实际情况,采取分层作业以适应或减轻不同

层次学生的需求。

3)监控各类练习卷的印制数

遏制无效练习,语,数,英各年级练习卷由备课组长负责印制,让学生练习课内外作业“少而精”。

4、考核——落实中高年级等第制评价实施意见稿精神

1)认真学习,积极领会市教委关于“等第制评价实施意见”中的相关信息,同

时结合区教研室陆续布置的具体要求来改变我们固有的评价模式,在此基础

上开展校本化实施。

2)积极迎接市绿色指标全样本调查做准备。

3)语数英学科的日常考核由备课组长统一安排,试卷的命题按今年市教委关于基于课程标准“等第制评价实施意见”中所涉及的版块来命题,评价和记录。

5、辅导—— 落实教育的人文关怀

1)贯彻因材施教原则,各任课教师做好培优补差工作,建立学困生档案。制定

切实可行,有针对性措施的学困生转化计划,记录和总结。

2)加强家校联系和信息互通,与家长携手,努力在原有的基础上提高学困生

的成绩,帮助学生建立学习自信和兴趣。

3)安排好随班就读学生的资料搜集和案例撰写工作。

(二)抓好教研组建设,加强教师科研能力,关注教师教学成长

1、务实校本教研活动,促进教研一体化

加强教研组建设,发挥各级组长的核心作用,采用大组长、备课组长分

级管理制,协调学校和教导处各项教育教学工作部署,落实流程管理中各项

检查工作。

a)围绕区域参与的创智课堂项目,开拓思路,找突破,抓重点地开展创智课

堂建设和,实践活动:如:数学学科三至五年级校本练习的设计与修改,

以及以至五年级配套课件的设计、整理和修改;语文学科。。。。英语学科

在低年级利用平台开展口头作业流转;技能学科中,增强虚拟现实在科学

与技术学科中的实践运用;拓展课程在信息技术学科开展“3打印”课程

的建设,在培训教师同时指导学生操作实践;此外体育学科在传播体育精

神中,如何发挥学生的竞技能力;音美学科在学生美育培养中,如何拓展

学生的审美情趣都要做进一步思考。

b)组织教师开展集团教学展示活动,校内聪聪杯教学比赛活动和备课组内

优质课研讨活动。

c)认真学习市教委关于基于课程标准的“等第制评价实施意见”,积极领会

精神,为制定校本化实施计划做好相关的准备。

2、务实教师的互帮互助,促进各层面教师教学能力提升

a)各教研组开展多形式的大练兵活动,如:数学组老师每人完成练习册;英

语组老师每人完成配套小练习;语文组老师针对阅读版块,当场命题;信

息,科技,音美学科老师将围绕单元主题开展图文并茂的板书设计;体育

学科将围绕一项运动做技能展示。

b)继续加强青年教师培养工作,使师资队伍建设有目标,有层次,有措施。

本学期将组织教师开展集团教学展示活动,校内聪聪杯教学比赛活动、青

年教师“小荷才露尖尖角”的青年教师展示,以及备课组内优质课研讨等

系列活动。

(三)从学生的综合素养培育着手,促进学生素质全面提高

1、在学科大组的带领下,设计丰富的学科周活动,本学期将按计划开展语文,

数学,英语和体育学科周。

2、以兴趣小组为着眼,调整了拓展课部分内容,保留了优质的,改进的原先项

目,目前设置校级兴趣组21个,年级兴趣组21个,由专职或兼职教师指导

学生,期末作全校展示活动。让学生充分发展兴趣,增长才能。

(四)其他工作

1、认真做好学生的学籍工作,做好学生名册、学生手册等有关学籍管理手册的

填写管理。

2、配合学校科研部门工作,使教学工作紧紧结合,让教师学会研中学,学中研。

六一教导处

发布人:邓浦燕

2016-09-19