欢迎来到六一小学网站!

聪明学习,学习聪明

 

教学计划 首页 | 教学管理 | 教学计划

六一小学2015第二学期学校工作计划


发布日期: 2016-02-26 浏览次数:

在团队和谐发展中携手共进

——六一小学2015第二学期学校工作计划

过去的一年是付出的一年,成功的一年,收获的一年,学校取得了不少成绩,这一切办学成效归功于全体教师的辛勤劳动,也彰显出六一教师团队的聪明才智,以及强大的凝聚力。学校老师为了共同的教育理想不懈努力,收获了来自方方面面的肯定和褒奖,让我们老师在欣喜之余更清楚地明白自己享有的光荣和肩负的责任。

2016年拉开了序幕,面对新的机遇和挑战,我们将以金猴的灵气、金猴的精神,全力倾注我们对教育事业的无限热情,努力提高自身的教育智慧、人文素养和工作成效。为了孩子能全面、健康、有特长的发展,我们六一教师要不懈追求我们的教育梦想。我们将在追寻梦想的过程中,充分享受这份神圣的职业带给我们的幸福和憧憬。学校的不断发展,工作要求的不断提高,离不开教师智慧、高效的工作,离不开团队的精诚合作。在新的一年里,学校将继续全力为广大师生搭建成长的平台,让老师们更多地体验学习、工作和进步的快乐,让学生们在这里打下扎实的基础,从这里起航飞翔。

一、加强团队建设,提高团队凝聚力

团队建设是智慧的传递和能量的增值,是社会活动中个人与群体的互相依靠,懂得团队的作用,依靠团队的力量,才能使个人得到帮助,获得进步。因此,年级组团队要努力追求日常工作中的团结互助,学科组团队要努力追求教育教学中技能与方法,这样才能促进教师个人和团队的进步,促进学校的发展。所以,学校各部门、各班组和学科组都要格外重视自身的团队建设,学校将一如既往地强化团队建设和管理,积极鼓励和帮助大家提高团队建设水平,在教师工作的评价中要突显出团队建设的作用。学校也根据大家的提议,每个学期有重点的进行团队建设的交流和考评,如第一学期进行以学科组的交流为主,第二学期进行以年级组的交流为主。交流的形式也可以丰富多彩一些,可以组长交流,也可以串插组员交流,可以文字交流,也可以做好PPT进行交流。这种交流是一种团队的展示,也是一种同伴间互相学习的机会。希望大家要重视!

校园文化是我们的立校之本,上学期学校新景观逐步显现,其中“聪聪梦想廊”参与申报了区校园文化新景观,我们还参加了“校旗、校徽、校史”的征集活动,来宣传学校自身特有的历史和文化。本学期,我们要继续围绕“和谐校园慧泽师生,追逐梦想有容乃大”这一文明单位创建理念,携手共进,争创市级文明单位,打造温馨的、文化的、现代的和谐校园,营造良好的校园文化氛围,让学校的特色文化成为师生的共同追求,让我们的校园成为师生共同成长的乐土。

师德教育是永恒的主题。本学期我们要开展师德“微故事”活动,围绕社会主义核心价值观,寻找身边的正能量,讲出你的故事,讲出你的感动,讲出你的思考。各个年级组老师要积极参与这个活动,选好题材,选好人选,用我们的行动传播正能量,让我们教师的师德、教师的人文关怀、教师的才艺、教师的智慧充分的展示出来。为了让活动更深入、更精彩,我们将外请评委,当场选出最佳的演讲者,希望老师们重视这样展示自己才能的机会,成为学校正能量的传播者。

二、关注教师专业发展,提升教师素养

师德规范依然是教师队伍管理的重要方面,学校鼓励教师克服自身的弱点和不足,鄙视卑琐与懒散,鼓励老师要做大气的人,热情的人,有尊严的人。一个“大写”的人是不需要管的,许多好老师都不是管出来的,而是自己努力干出来的。不自觉的人需要规范的约束,自觉的人需要超越规范,比规范做得更好。希望六一小学的老师都是自觉高尚的人,是对自己的职业认真负责的人。

有了良好的师德规范还不够,我们每个教师都要有良好的业务素养,这样才能成为家长信任的、学生喜爱的好老师。为了这个家长和孩子们口中的好老师,我们还需不断锤炼、不断提升自己的本领。就在不久前,我们的一位年轻的老师,通过自己的努力,成为一名中学高级教师,这是可喜可贺的!我们学校还有一些老师的基本素养也不差的,只要自己目标明确,不怕吃苦,不怕失败,平时多积累自己的工作经验,多看一些专家的书籍,多在实践中不断吸取经验教训,假以时日,一批中高教师、骨干教师就会如雨后春笋般破土而出。学校也会搭建各种成长的舞台,让老师们展示才华,比如出动出击与教育局各科室、教师进修学院各部门联系,要机会、要舞台、要资源,让老师们站得高、学得多、干的欢;还比如与杨浦区教育进修学院联系,出版一期六一小学教师的论文专刊,帮助老师提高科研水平;教师职称考英语有困难,与师训部联系,参加职称英语培训班,提高命中率;与区信息中心联系,全校教师全员参与信息科技创新人才培养工程的培训等等。但外因只能起到推波助燃的作用,关键还是要靠内因,内因才是起决定性作用的。学校相信,六一小学一定能成为你飞翔的沃土!同时也相信我们的老师一定能在专业发展的道路上越走越远!

继续做好师徒带教(包括见习教师规范化培训工作)管理工作。根据师徒带教的任务目标,本学期完成计划内的各项工作,必须做到有计划、有落实、有反馈,实施过程化、阶段化、考核化管理。

做好骨干教师考核管理工作。对于区、校两级骨干教师,学校分别根据区域以及学校的各项要求,继续做好教师柔性流动工作。同时,学校为各位骨干教师建立考核档案袋,并根据规划实施过程性的管理与考核,(如上一堂公开课,进行一次专题讲座等)为他们创造条件、搭建平台,促使骨干教师更好的发展。

三、聚焦学校特色发展,走创新发展之路

每个学校都有自己学校的特色,要把特色发展好,延续下去也是不容易。古人云创业容易守业难就是这个道理。要在原有的特色上锦上添花,需要六一人更大胆的创新,更踏实的去实践。众所周知我们学校的特色之一是儿童哲学的校本课程建设,这门课程已经在全区22所学校推广,教材有三到五年级的文本教材,也开发了电子教材。2016年,我们要推出低年级阶段的儿童哲学电子教材,这样,所有的年龄段就做到了教材的全覆盖,有利于我们把这门课程在横向和纵向更深一步的推广。同时,我们还要做好视频共享课程的开发。这个在后面部分会重点讲。

我们学校的特色工作之二是现代教育技术。我们学校的信息化工作在全区名列前茅,大家都知道我们的设备是最好的,我们的理念是超前的,我们的技术是过硬的,我们也是肯干事、能干事、能干好事的人。我们要构建教育信息平台,加强教师、学生和家长之间的锁链式交流,实现社会、学校,家庭三位一体式网络教育,并逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台上,以加快本校信息化进程,进一步提高我校教育现代化水平,提升我校办学内涵。所以在上学期结束前全区小学教育工作会上,杨浦区教育局的邵志勇局长就在大会上与六一小学签订了学校发展的协议,组建以现代教育技术为主题的六一小学教育集团,纳入杨浦区整体教育综合改革的一项重要任务。这是上级领导和社会各界对六一小学的厚望,也是学校发展到如今这个高度应该承担的社会重任。协议是签好了,但我们的干部做好思想准备了吗?我们的教师做好思想准备了吗?学校希望大家趁着这个东风,借着这个平台,好好发挥核心校教师的作用,拿出能打硬仗、敢啃硬骨头的勇气,充分挖掘自己的潜能,把团队成员紧紧凝聚在一起,向学科要质量、向部门要政策、向家长要支持、向能人要点子、向上级要机会!老师们,机会总是留给有准备的人,现在机会来了,学校要求大家展示出六一教师的精神和风采,拿出我们的本领,拿出我们的诚意,在各个方面取得进步。同时也要带领成员校完成一个个任务,为杨浦区创新实验区、杨浦区整体教育综合改革做出我们应有的贡献,不负上级领导的重托。

我们学校的特色工作之三是信息技术与课程的整合。我校在试点的牛津英语与信息技术整合已经从摸索走向常态,在研究实践中找出优势、提供案例,为学生的发展所用,总结出经验从而推广到全区小学英语学科中。目前我们有两个年级两个班级在试点,从试点中我们已经发现这些孩子在英语读写、阅读、听力等方面的能力要高于其它非试点班的学生。限于师资缺乏和信息技术辅助人员缺乏的困扰,目前还不能把试点工作全面铺开,但英语老师要知道,这个试点工作总有一天会全面铺开、全面落实。过程是辛苦的,但获益的是我们的学生,我们的付出终有一天会有回报的。

另外,学校共承担了十多个区级项目,在统筹规划与无缝衔接的有效协调下,对项目的开展要做好保障助推工作。各项项目的负责人要有理念上的高度,要有研究的实干精神,更要有吃苦的忍耐心把项目研究做下去。虽然有难度、有挑战、有压力,但是我们相信在团队高效合作下,在创新智慧的引领下,在大家的努力中,会共同分享成功的快乐。

四、重视师资培训工作,多渠道搭建教师成长的平台

杨浦区教育局“十三五”规划里面,教师的培训任务重,培训课程也呈多元化的趋势。我们学校的儿童哲学课程经过申报,成为市级共享课程。这也意味着我们的校本课程即将走向全市。在这个前提下,我们学校儿童哲学组的核心成员要思考、要实践、要提升。我们要紧紧依靠高校的力量,向专家教授学习,把一堂堂精彩的课做成小视频,供教师选修、学习。我们的初步设想是:

模块

章节

主题

主要内容

理论基础篇

什么是儿童哲学

01

什么是哲学?

介绍哲学的基本含义(对根本性问题的批判性和综合性思考)及其价值。

02

儿童能学哲学吗?

分析儿童对世界的好奇心(或惊异)、发展特征以及日常生活中的哲学式提问及思考等

03

什么是儿童哲学?

介绍儿童哲学的概念和基本特征

儿童哲学的兴起与发展

04

儿童哲学的先驱:李普曼

介绍李普曼开拓和拓展儿童哲学的历程及其主要思想和贡献。

05

儿童哲学的先驱:马修斯

介绍马修斯的儿童哲学三部曲及其主要思想和贡献。

06

儿童哲学的发展:世界与中国

简要介绍儿童哲学在不同国家或地区的扩展,及其专业化。

课程发展篇

课程目标

07

儿童哲学课程目标

主要介绍儿童哲学的三个核心目标(批判性思维、创造性思维和关怀性思维)及其具体形式和实例。

课程内容

08

儿童哲学用书:来自美国IAPC的探索

主要介绍美国儿童哲学促进研究所(IAPC)的儿童哲学用书及其特征。

09

儿童哲学用书:中国的做法

介绍中国大陆和港台的儿童哲学教材及其特征。

10

在学科教学中开发儿童哲学

介绍语文、数学、品德与社会等科目中儿童哲学目标或主题的渗透和开发。

11

在班队活动中整合儿童哲学

介绍班队活动中儿童哲学目标或主题的渗透和开发。

课程实施

12

建立探究共同体(或哲学教室)

从总体上介绍儿童哲学课堂教学的基本结构和特征。

13

方法:主题讨论

每种方法都借助一个典型的实例,明确其基本含义、操作流程及注意事项。

14

方法:头脑风暴

15

方法:价值澄清

16

方法:课堂辩论

17

方法:角色扮演

18

方法:思想实验

19

教例分析:人与自然

这里的教例应从整体上呈现主题解读、目标设计、内容组织及实施过程。

20

教例分析:人与社会

21

教例分析:人与自我

课程评价

22

儿童哲学课程评价

主要从学生发展和教师发展的角度对儿童哲学课程的开发和实施进行评价。

未来展望篇

儿童哲学的展望

23

国际儿童哲学的新动向

应对全球问题;聚焦核心素养;走向数字化或网络化

24

中国儿童哲学:走向世界

在儿童哲学中关注中国本土的议题;整合中国传统哲学的智慧;中国儿童哲学的国际参与。

这是我们的初步设想,任务重,时间紧,我们要边拍摄、边修改,希望学校所有的老师都能积极支持这项工作。

另外,我校作为教育部“创新人才”培养实验校,我们已完成“乐高”项目的培训,接下来还有其它项目要完成,希望老师们按照要求,高标准、高质量完成培训任务。教师发展中心也要更好的承担起培训中的教学、管理、反馈等各项工作。

继续做好与金山区教院附小的联盟校工作。双方学校的老师都可以到对方学校传经送宝,依次促进学校的交流和教师的成长。三月份,拟开展一次教学观摩活动,请附小的青年教师到学校来上两节展示课,请区教研员一起参与作专家点评。四月份,六一小学的老师到教院附小上展示课及做讲座,双方通过交流、切磋、研究,提高教师的业务能力。

五、强化德育核心工作,培育有良好素养的学生

我校德育工作多年来在大家的努力下除了做好两纲教育、行为规范等“规定动作”之外,许多自选动作已逐步形成了自己的德育特色。我们要把行规教育、环境教育、仪式教育等基础道德教育与“孝亲敬老”、聪聪社团、艺术教育、科技教育等德育品牌建设紧密联系在一起,这些德育活动已经成为我校素质教育的重要内容,也都是积极践行社会主义核心价值观教育的具体体现。但是我们还需要不断丰富这些德育特色的内涵,提高活动的质量,把品牌做深做透。希望德育室老师和相关指导老师认真带好团队,认真策划活动,提高水平。为此,学校将和德育室老师研究提出进一步提高我校德育水平的工作要求,通过有效管理,使我校德育工作更有文化内涵,更有实效,更有积极意义。

另外,结合新修订的《中小学生守则》,开展新一轮市行为规范示范校的评选活动,通过评选这个契机,提高师生行为规范的水准,把规范真正化成根植于内心的修养,内化为师生的自觉行动。

2016年我校还要开展上海市心理健康教育达标校的申报工作。学校心理健康辅导室已经完成了基础建设,心理健康辅导室所需的设备也全部配备到位。本学期开始落实每周一次团队活动,每月一次团队辅导,采取课表制,保证每个孩子在一段时间内能到心灵健康辅导室活动,也保证有需求的特殊孩子的个别心里辅导,做到有计划、有内容、有措施、有记录、有反馈。虽然我校没有专职的心理健康辅导老师,只有靠兼职老师和班主任老师一起配合做好此项工作。同时还要积极参加区心理健康中心网站的活动,如“心灵讲坛--公益心理辅导讲座”、“心灵护航--我眼中的心馨家园”、“心灵互动--现场咨询”等系列主题活动。

六、注重流程管理,提高教学有效性

教学质量是我们“安身立命”的基础,我们学校质量监控的一系列举措提高了学校整体教学质量水平,但经常也是喜忧参半,说明我校教师的业务能力还是存在着差距。为了提高老师的教学能力,我们多管齐下:骨干引领、集体研课、教学评议、业务检查等一系列措施,除此之外,学校的个别约谈制度也显现出优势,对一些教学水准下滑的教师进行约谈,帮助其提高教学水平。这样的沟通方法有助于教师正确全面地认识自己教育教学工作情况,帮助其进步。本学期,五年级又将面临区学业质量调研,希望各个学科组认真做好准备,制订好计划,认真落实,学校要求教师不过多加重学生和家长的负担,更不能随意调课换课,教育教学管理中心、学科组、备课组要加强学科流程管理的监控。

为了提高教师的教学技能,学校每学期都会开展“聪聪杯”教学比赛,上个学期是工作十五年以内青年教师参赛,他们在讲台上播撒阳光、挥洒青春,让我们看见了一批青年教师不断成长的足迹。那这个学期就是十五年以上的老师开展技能比赛了,包括区学科带头人和校骨干教师都要积极参加。“宝剑锋自磨砺出”,再好的老师如果不经常亮相,那他(她)的风采也会蒙上灰层,再锋利的宝剑也会生锈,希望老师们积极参赛,为青年教师做榜样,也为自己增光彩。学校还有语文工作室与体育工作室,这学期都要有所展示、有所成就,期待看见你们和你们工作室的老师们在岗位上大放异彩!

学校的拓展型课程也要扎扎实实开展。目前有41个社团活动,每周活动一次,半天时间。但有时是学校集体的博物馆活动日、有时是春秋活动、有时是全校性的活动,除此之外,每次拓展型社团活动都要有计划、有检查、有落实,保证每次活动的质量,学期结束都要进行公开展示,并进行学生“最喜爱的社团活动”比赛。希望担任社团活动的老师开动脑筋,创新活动的内容,展示个人的魅力,真正因为学生喜欢你而培养起对这门课程的兴趣,那你就是功德无量的人了,这样的老师才会被学生记住一辈子,才会追随你,才会成为学生的偶像,才会成为学生成长道路上的引路人。我们的老师都要朝着这个方向去努力!

七、其他工作:

除了以上重要工作,学校其他方方面面的工作也不能忽视。如:五年级毕业班工作、一年级招生工作、新教师招聘工作、综合治理、学校安全、财务管理、财产管理、食品卫生、环境卫生、校园绿化、图书管理、艺术教育、体育工作学生健康、退管会工作、学籍管理、人事工作、师训工作、档案管理、校园禁烟等。希望部门负责老师根据上级精神和学校一贯要求,切实把本职工作做好。

2016、2、18

发布人:Sowell技术支持

2016-02-26