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六一小学二00四学年第二学期学校工作计划


发布日期: 2009-02-23 浏览次数:

六一小学二00四学年第二学期学校工作计划

一、学校现状:

在新课程理念指导下,学校积极贯彻和落实二期课改的精神,以改革课堂教学为抓手,努力营造了“聪明学习,学习聪明”的良好氛围,教师的内涵与品质在实践和研讨中得到了提升,学生的主动发展能力在学习与探究中得到了提高,初步实现了学校、教师、学生整体发展,得到学生、家长、社会的认可和广泛的赞誉。

然而,在全面进入二期课改时,如何在不断开拓创新的基础上进一步加强学校的基础管理?如何让学校“聪明学习,学习聪明”的办学理念转化为教师教、学生学的具体行为,学校如何为教师在教科研活动中真正实现自身的专业化发展服务,等等,这是我们在今后的教育实践中亟待解决的问题。

二、指导思想

依据区教育局工作的有关要求,加强学校德育工作,减轻学生过重的课业负担;落实二期课改精神,推进学校教学工作的发展;注重人力资源开发,让师生在学习探究中共同成长。

三、工作目标

以继续推进二期课改为锲机,以学校课题研究为抓手,积极探索儿童哲学课堂教学的新思路、新方法,优教促学,让师生在“聪明学习,学习聪明”的良好氛围中得到充分的发展和提高,让学校形成鲜明的办学特色。

四、 工作要求

合作学习 探索创新

五、主要工作

(一) 加强学校德育

1、深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分发挥学校教育在学生思想道德建设方面主渠道、主阵地的重要作用, 坚持育人为本,德育为先;坚持树爱国主义之魂,立民族精神之根。

2、结合上海市行为规范示范校的中期评估和验收,进一步加强行为规范活动的自主性。要以教师的行为规范引领学生的行为规范,以教师的道德培育学生的道德,形成学校行为规范教育的特色示范项目。

3、积极开展校本德育,以培养“聪明、诚善、能干”的小公民为目标,开展系列德育特色教育活动,进行“认识生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命”为主题的生命教育探索,引导学生树立正确的生命观,不断增强社会责任感。

4、以“减负增效”、推进课程教材改革为契机,抓好年级衔接、课堂渗透、情感互动、力量整合等关键环节,充分发挥“优教促学”的作用,营造良好的情感氛围和育人环境,促进学生认知和情感的和谐发展。

5、重视和加强学生思想道德教育的实践环节,进一步开展课外活动、社会实践活动和生活体验活动,促进课堂教学和社会实践活动的有机结合,使学生在贴近实际、贴近生活、贴近学生的少先队组织活动中健康成长。

6、注重学校德育队伍建设,强化班主任岗位培训。切实落实学校德育工作的责任制,让学校的管理机制服务于学生的健康成长,让每一位教师成为学生成长的关怀者。

7、进一步完善学生校外与社区活动的工作机制,积极开发社区德育资源,不断拓展学生社会实践空间,充分发挥综合德育功能,努力构建学校、家庭、社会横向沟通的学生德育工作体系。

8、继续以少先队“诚信”课题为切入口,推进学校德育科研工作的深入开展。

(二)建设师资队伍

1、进一步规范教师职业道德,引导和激励教师不断发扬教书育人、为人师表的高尚精神,自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定,尊重学生人格,增进与学生沟通交流,树立敬业爱生的良好形象。

2、强化校本培训,使教师树立“以人为本”的教育理念,使教师不仅是知识和技能的传播者,更是教会学生学会学习、学会做人的引领者,在提高学生认知和能力的同时,提升学生的情感、意志、人生态度和价值观。

3、加强校本教研活动,继续开展以“发现、寻找、实践、反思、重构”为主题的课堂教学研究。倡导“源于教改,用于教改”的教科研,引导教师从实际出发研究课题,鼓励教师搞调查、写随笔、积累案例,切实解决教育教学中的问题。

4、继续开设“与名师名家名篇”的教师系列论坛,让教师在专心读书,潜心思考中学会学习,学会做人,不断提高自身的人文素养。

5、重视专业发展,关注实践体验,通过多种方式构建教学成员的学习型共同体。

听中学:提供理论文本或口头报告,学习教育理念和教师工作中所需要的知识与经验。

做中学:提供教学、质量的实际场景或课题研究项目,在实践与改革实验中学习。

听懂的东西要做出来:凡是已经知道的文本理念和听懂的工作经验,结合自己的工作进行实践与体验。

做好的东西要说出来:凡是亲自实践的、提高绩效明显的事情,试着用细节描述或理性的话语表达出来。

6、建立教研——科研——师训一体化的校本培训模式,努力为教师创造成才的条件、搭建展示的舞台。人人争当研究型教师,组室争创研究型教研组。

(三)改革课堂教学

1、基础型课程要务实

把儿童哲学理念运用到各门课程中去,扎扎实实打好基础,实实在在提高能力,实事求是因材施教。

(1)创设诱发参与的学习情境,培养合作探讨的学习习惯,营造实践体验的学习氛围,形成反思批判的思维品质。

(2)倡导接受与主动体验、探究、发现相结合的学习方式,让现实的、有趣的、探究性的学习活动成为学习的主要方式,让自主的、合作的、交流的学习活动成为学习的主要形式。

(3)通过对教学内容的“结构化”组织,加强学习领域、科目、模块或主题之间的整合,让教学内容走近学生的内心世界和生活世界。

(4)通过对教学内容的“问题化”组织,将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的好奇心和求知于,促进学生的自主探究与合作交流。

(5)通过对教学内容的“操作化”组织,将“做、想、讲”有机结合,通过“做”来启发“想”,促进“想”;通过“讲”来梳理“想”;通过“想”来指导“做”和“讲”。帮助学生内化学习内容。

2、拓展型课程要崇本

继续以儿童哲学课程建设为抓手,进一步拓展学生的知识与能力,多层次、多角度、多交叉、多领域地贯彻“以学生发展为本”。

(1)与上海市教委教研室合作,重新修改儿童哲学校本课程,让儿童哲学校本课程更适应和促进每一位学生的发展,为学生提供更为丰富的学习经历。

(2)为了丰富学生的学习生活,促进学生身心健康发展,学校要为学生开发多样化的,能满足不同学生发展和个性需求的课程,使校本课程菜单化。

3、探究型课程贵求新

继续探索系列综合主题活动,通过聪聪社团的活动,深入培养学生专题性研究和综合性研究兴趣,积极追求创新的实践精神。

4、进一步规范教育教学行为,完善有利于落实“减负”和提高质量的长效工作机制,切实减轻学生过重课业负担,有效促进学生全面发展。

5、大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

6、倡导质性评价,强调定性与定量相结合,实现学习评价主体的多元化、评价方法的多样化。

(四)深化教育科研

1、继续坚持“科研兴校”的办学策略,加强领衔课题“儿童哲学”的实践与探索,开展《儿童哲学的课堂教学研究》的课题探索。

2、进一步加强理论与实践、教与学、教与研的有机结合,要求各学科和每位教师依据学校的总课题,从实际出发制定研究的子课题,努力提高学校科研工作的实效性。

3、改编完成由上海市教委教研室立项、合作的儿童哲学校本课程。

4、与区小学教研室合作,开展儿童哲学拓展型课程的展示活动。

5、做好新一轮课题的申报工作。

(五)常规工作

1、学好教育有关法规,确立依法治校的观念,严格按《小学管理规程》、《教师法》、《未成年人保护法》、《师德规范》、《德育规程》、《上海市教学工作计划课程设置》等有关规定办事。

2、大力推进“330”工程,丰富学生课余生活,促进学生身心健康,提高活动课程的实效。

3、做好一年级新生入学招生工作和五年级毕业班工作

4、进一步规范学校体育工作,加强体锻达标的合格率和优秀率工作。

5、做好健康教育工作,加强疾病卫生防止工作。启用卫生工作信息管理软件。

6、做好学校食品卫生工作,保证饮水、饮食的卫生工作,保证学生的身体健康。

7、加强推普工作,规范学校的语言文字工作,提高师生的普通话质量和语言文字能力。

8、规范档案资料管理,使档案整理由专人负责,做到日常化、系统化、标准化。

9、健全图书管理工作,办好阅览室,提高学生阅读能力,拓展学生的知识面。

10、加强计划生育工作,切实落实到每一位教职员工身上。

11、后勤工作要树立为教育第一线服务的思想,严格执行财务制度,按章收费,当好家、理好财、用好钱,全心全意地为全校师生服务,绿化、美化校园。

12、做好学校的综合治理和安全防范工作,落实措施、保证检查,防止学生意外伤害事故发生,确保学校平安。

杨浦区六一小学

2005、2

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2009-02-23