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2013学年第二学期六一小学科研工作小结


发布日期: 2014-06-22 浏览次数:

教而不研则浅,研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中,我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能,运用教育科研促进了教师的专业发展,以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。以“儿童哲学——特色校本课程综合实践研究”课题成果申报为契机,加强对科研成果的总结和梳理,同时抓好立项课题的研究工作,使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与总结。

一、落实常规培训,强化科研意识

为了加强教师的专业素养,力争能从理论和实践两方面取得长足的提高,学校坚持采用“请进来,走出去”方针,多次邀请市、区专家到校指导综合实践,组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法,同时,积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座,努力营造科研氛围;开展研讨活动,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。

与此同时,学校还开展了经常性的随堂听课活动,积累与总结原生态的教学经验,发现现实性的问题后,在集体备课中进行探讨,取得共识,形成观念,迁移成果,提高了教师的课堂教学能力,促进了教师专业化发展。

二、课题促动,打造学校办学特色

教育科研引领学科教研,教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手,扎实开展各项教科研工作。本学期“儿童哲学——特色校本课程综合实践研究”参加上海市科研成果申报,获得了上海市一等奖。此课题自1999学年开始实施,课题组开展了扎实而有效的研究工作,取得了丰硕的成果:学校出版了专著《聪明学习 学习聪明》;“信息技术与儿童哲学课程教学深度融合”2013第十届上海教育博览会教育信息化展优秀展示范例奖,儿童哲学教研组先后荣获杨浦区优秀教研组,上海市“教育先锋号“称号。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展,学校先后成功举办了“未来,已来”市级展示活动,3月又迎来了国家教育部的检查与督导,获得了领导与专家的好评。学校办学成绩不断涌现,并产生了较高的知名度和影响力。

在上海市教委、电教馆的支持下,又开始逐步探究和寻求儿童哲学移动学习的模式。我们运用iBook Author技术制作了儿童哲学电子书,又将课程的资料分类整合搭建了杨浦区首个儿童哲学网络课程平台。平台和电子书的开发让孩子们的学习空间不再是单一的课堂。在儿童哲学区域推广工作中,电子教材、网络平台的运行架起了教师之间的联系和沟通,大量的外来资源也让我们的儿童哲学研究有了新的眼界和思路。

为了更好的实施儿童哲学与信息技术深度融合,我校建立了整个一层楼面的集学生活动、网络互动、录播技术为一体的数字化活动体验中心,这也是市级“创新实验室”的重点项目。本学期在信息技术的辅助下,分别在创新实验室开展了语文、数学、英语、科技、音乐、美术……多学科的教学研究,师生在信息技术的支撑下都有所收获,有所长进。

在区教育行政部门的引领下,在教育局职能部门的组织领导下,在义教科组织牵头,教育学院师训部,区科研室的管理下,我们的课程想区域22所学校推广。本学期,区域层面的课程展示3次、教研活动4次、足迹遍布多所学校,所有推广校都进行了儿童哲学课堂教学展示,并拍摄了儿童哲学课堂教学录像。2013年5月,教育学院在申报国家级院校的过程中,儿童哲学作为唯一一个区级共享课程公开展示教研活动,得到了与会专家的一致好评。

三、重视资料积累,完善成果管理

为了不断促进老师们在活动中反思提高,也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期,加强了科组管理,重视活动阶段性的总结,不仅要求老师们对撰写教学案例,还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理,并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时,教师要根据每一阶段的活动情况,对照新的教育理念和活动中的实际情况,经常进行反思,并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究,找出解决问题的方法,及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课,而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思、提高。

四、善于发挥网络平台功能

实地研讨需要外出的时间比较多,外出活动有时不能得到时间上保证。但是,网络研讨打破了时间和空间的限制,既可以实现跨校级的研讨,也可以不受定点定时的限制,实现资源共享。本学期,我校积极组织老师们参与区的网络研讨,与其他学校的老师共同学习研讨,在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时,我们还坚持以学校课题为平台,把老师,学生的成果以电子形式上传,既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

五、成绩与荣誉

本学期,在学校课题的引领下,儿童哲学教研组荣获杨浦区优秀教研组; “信息技术与儿童哲学课程教学深度融合”荣获2013第十届上海教育博览会教育信 息化展优秀展示范例奖;儿童哲学教研组荣获上海市“教育先锋号“称号;《儿童哲学——特色校本课程综合实践研究》荣获“首届基础教育科研成果网络博览会”二等奖;“儿童哲学——特色校本课程综合实践研究”荣获上海市教学成果奖一等奖。

六、努力方向

研究是艰辛的,探索是永恒的,学习是终身的,创先是快乐的,但在本学期的工作中也发现,有些教师有时会因为困难较大而产生畏难情绪,不能以科研的角度,长远的目光去研究,去实践,这是下学期工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中,要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合,争取课题研究有较大的进步。

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发布人:Sowell技术支持

2014-06-22