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2018学年第一学期教育教学管理中心工作总结


发布日期: 2019-01-24 浏览次数:


一、概述:

   本学期在教学管理中我们营造信息技术优质环境,打造信息技术支撑下的“问学课堂”的教学研究,聚焦课程内容,立足课堂教学与学科项目相结合,以教与学方式的转变来积极提升课堂的高效高能;同时带领不同教学层面的教师在实践中学会思考,大胆创新,逐步成长;我们还稳步落实流程管理各项基础性工作,发挥三级管理机制,鼓励教师发挥自我管理的能动性;作为集团核心校,在发挥自身优势的同时,积极携手成员校,投入区、集团各项教学工作中,分享成果与经验,为谋学校的共同发展而尽展风姿。

一、研究有效

(一)项目研究:学校在基于课标的背景下,在 “问学”课堂实施的前提下,依托市级项目数字教材,区域核心项目云课堂、课程领导力“课堂文化转型”等项目开展研究。成功举办了区首届信息化运用展示汇报活动,邀请了市、区、集团校信息化工作领导与专家,获得与会各级领导、专家和教师们的一致好评。这是我们一年来的课堂展示数据,区级:27,校级83,数字教材区级10,校级37节。根据项目研究,我们有了一些成效:

基本形成了教学研究模式:

1.确定内容(需要几节课、每一节课所涉及的内容、每一节课要达到的教学目标)

2.评价先行,从学生学业水平印证角度:

(1)达到“基础水平”、“拓展水平”、达到“提高水平”,以题目和任务来印证。

3、课前前测:先学后教

(1)微课视频的推送 (2)配套练习的推送

4、课中教学:“问学课堂”的设计与落实

5、课后分析:数据分析、学习实证

(二)作业研究: 分层作业的设计  比如数学,根据课标,开发了3—5年级的练习,其他学科稳步跟上。

(三)命题研究:

1、根据学生学情,每位教师出三套题目,分别是(1)基础题(2)拓展题(3)提高题

2、备课组长根据组内每一位教师的出题情况,进行汇总、归纳上交集团。

3、每校上交的试卷在每月一次的联组教研活动中,提炼成一份集团综合卷。

二、评价升级

   其一,根据低年级学生年龄特征,结合《基标》设计了“零起点”定制章,起名“聪聪徽章”。是一款手机扫码APP软件。从课堂表现、学习兴趣、学习习惯等六大维度进行评价。

   其二,通过学校自行开发的智慧校园管理系统,在教学评价这一块,依据小学生成长手册中的“学习习惯、学习兴趣、学习成果”三个维度,通过数据分析,进行评价,最终形成一人一报告。

其三,教师课堂激励语的编制,形成各学科激励语手册。

   其四、集团一年级、三年级与专业公司合作,进行综合素养的评价,一年级注重综合素养,三学生进行高阶思维测评的评价,将孩子的思维进行可视化的分析,达到精细教学的目的。

三、培训多样

(一)教师培训

教师队伍我们做到了几个结合:

1、与校本培训相结合  

2、与教育教学活动相结合

  开展主题式教研活动;在教材研习中,围绕各学科《教学基本要求》和《单元教学设计指南》做细致深入研究,并通过教研活动提升教师的研究品质,促进教师精练精讲。

  各教研组开展多形式的大练兵活动,如:数学组老师每人完成练习册;英语组老师每人完成配套小练习;语文组老师针对阅读版块,当场命题;信息,科技,音美学科老师将围绕单元主题开展图文并茂的板书设计;体育学科将围绕一项运动做技能展示。

  教学活动与项目研究相结合,在活动开展中发挥老中青教师的教学研究之长,激发学生的学习品质,变苦学为乐学,变被动为主动;数学学科在整编三至五年级校本教材的基础上,本学期对其进行了再次修改,开展分层作业形式,

  三年以内青年教师“心飞扬,慧课堂”聪聪杯教学基本功系列展示(课堂教学、二笔字、教学反思撰写)、数字教材区展示课、云课堂区展示课等。

   组织参与集团六一集团创智课堂教学展示2节。

3、与日常教研组活动相结合

  各学科组按2—3周为一次主题研究课

4、与项目研究相结合

   云课堂项目的培训,儿童哲学+STEM的课程培训,通过“提出问题-头脑风暴-创意设计-动手制作-分享改进”的方法进行培训。  

   整理区域各学科项目,由校长室牵头,教学管理中心分管与组织,设立五个项目组,项目实施中融合校“问学课堂”理念,给创智课堂建设和实践活动注入新的活力,如,数学学科围绕“基于课程标准的单元设计教学——图形与几何”,英语学科将围绕“目标导向 整体设计 评价促进” 开展备课设计、命题落实;语文学科将围绕 “关注学习经历,借助数字化技术,提高课堂实效——混合式学习背景下的小学语文课堂模式初探”技能学科组将围绕“基于标准解读教材”,美术组:基于标准 解读教材 落实要求;音乐组:新学期各单元设计解读与认知;科技组:问学课堂解读教材 让信息化评价更多彩;信息组:探索创智课堂,解读课程方案;体育组:提高课堂教学有效性,掌握运动技能,培养体育品质增强科学实践,开展各类课外动手能力,美育情趣、竞技合作等拓展活动,培养学生创新能力。

  围绕以上项目研究,教师们撰写了相关的案例和课例若干,整理成册。

(二)家长培训:

  分为三个阶段落实,暑假家访、新生家长讲座、家长学校:亲身参与,共同保障。

四、学生综合素养活动

1、在学科大组的带领下,开展了语文、数学、英语、体育活动周,丰富多姿的活动,把知识与技能融入期间,拓展学生的视野,激发他们的学科兴趣。

2、有序地开展30类兴趣小组活动,期末开展全校展示活动。让学生充分发展兴趣,增长才能。

五、其他工作

1、认真做好学生的学籍工作,特殊学生跟踪管理工作、做好学生名册、学生手册等有关学籍管理手册的填写管理

2、配合学校科研部门工作,使教学工作紧紧结合,让教师学会研中学,学中研。

                                               

                                                    教育教学管理处

                                                      2019年1月