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六一小学2020学年第二学期学校工作小结


发布日期: 2021-06-29 浏览次数:

六一小学2020学年第二学期学校工作小结

时至六月,回顾期初提出的三个工作目标,在常态防疫背景下,继续围绕学校中心工作,谋求师生发展。

一、“五育并举”有举措

(一)宣传强化“五育并举”全面发展的教育理念。通过传达杨浦区少工委十届二次会议的精神,召开家长会等不同形式,谋求建立家校合作下的五育融合教育环境。

(二)常态应用公众号、学校官网等媒介遂行形式多样的德育教育活动。升旗仪式、主题活动、心理健康、节庆教育、学习先进等等,呈现学校教育的时事性、系统性、计划性。

(三)落实五项管理工作。出好《告家长书》,根据要求一步一步落实相关规定。加强教师规范意识,开展自查自评,切实将作业管理等工作牢牢地与学校教育教学管理整合在一起。在督学检查基础上不断完善,整改不足。

(四)加强少先队工作,规范争章授章程序。结合升旗仪式等教育形式,持续推进少先队争先创优活动,营造孩子们积极向上的主人翁意识。

(五)组织四年级探索学生学业水平数字画像建设工作。紧扣课堂教学课前课中课后的完整教学流程,从学习成果、学习兴趣、学习习惯三个维度,通过单元练习对学生的学习状况进行诊断,并且通过数据分析比对,发现问题及时解决问题。相关学科的教师还专门作了数据分析报告,在全校分享工作成效。

(六)丰富学校体育类课程,引进有条件开设的体育活动,从兴趣培养出发,增添学生参与运动的选择性。本学期学校在原来手球等特色运动项目基础之上,增加了壁球与女足运动,让一二年级学生有了更多的运动机会,也为日后累积运动人才。

(七)组织开展了以“童心逐梦新时代”为主题的教育活动。大队部带领孩子们设计了形式多样的“小主综”课程学习活动。同时积极参与市区学生艺术展演活动,学校戏剧社加入了区域艺术联盟,展演的节目也得到好评。

(八)学校围绕核心项目“儿童哲学+STEAM”课程,组织开展了课程开发,并于集团成员校一起共同研制项目化学习课程,并于五月进行了区域协作组的展示交流活动。学校也成为了杨浦区项目化学习实验校。

二、“队伍发展”有行动

(一)学校组织了集团核心项目组的核心团队成员,开展“项目化学习”专题培训。从儿童哲学以及信息技术两条线系统地对相关老师们进行了培训。并且学习与实践相结合。核心团队的老师们都组织起来,结合各校自身的特点进行项目化学习课程的开发。最终通过实践及展示交流活动,形成了一批课程成果。

(二)率先开展教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训。设定“项目引领、整体推进、重点突出、分期分批”规划方案,整个学期下来,围绕教师信息技术微能力点,从课堂教学、教师教研、项目化学习等方面进行实操研训,颇有收获。

(三)“教师流动”有常态

本学期总结了上一轮集团教师流动工作,交流了得失,发扬了感动。六月,又组织了新一轮的流动动员,确定了流动教师对象。流动不仅仅是人员在集团内部的交流,更多的是通过这种形式,集团成员校之间能够获取更多的相互了解及理解。感情交流、习惯交流、课堂交流、教研交流等等,促使集团成员能够有更多的文化认同以及取长补短,更能够促进教师自身的自主发展与成长。

(四)本学期还务虚了学校青年教师“轮岗”工作。拟组织五年教龄以内的青年教师分期分批进入学校各部门进行学习,在部门视角开阔自身的职业生涯的视野。这项工作下学期正式启动。目前已经形成计划及相应“轮岗”的名单。同时形成了相关“轮岗”的工作要求与评价任务。

三、“安全文明”有底线

(一)防疫始终是常态。从开学到期末,学校防疫常态意识始终不放松。有制度、有流程、有监控,完成了每日信息的通报以及急发事态的处理。

(二)管好校门是关键。学校安全从校门开始。学校采取封闭式管理机制。加强门卫安保力量,进出学校必须严格管理。师生进出学校都有相应的管理要求。

(三)食品安全是底线。学校每天对食堂进行监控。食堂管理人员通过视频监控和现场检查,对食品质量进行必要的抽查及核对进货信息。经常提醒食堂工作人员注意清洁卫生,规范操作。

(四)安全教育是保证。每周都有相应的专题教育。公共安全意识与行为的讲座,心理健康的交流与提示,应急演练的开展等,都纳入了学校日常的教育活动之中。

(五)组织落实了学校的招生工作。按照上级布置的工作精神,本着办好家门口好学校的要求,制定招生规则,对口录取生源,规范、公正、按计划。