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六一小学学校发展框架(2019年-2021年))


发布日期: 2019-02-26 浏览次数:

六一小学学校发展框架梳理20190118

学校发展目标:建设一所师生共同喜爱的、生动发展的、培养智慧的优质优誉的公办小学。

教师发展目标:培养教师成为大气、大智、优雅的智慧型教师

学生培养目标:培养具有“爱思想、爱智慧、爱创造”的社会主义小公民

学校规划涉及主要内容:学校管理、课程教学、教师发展、学生成长等

学校规划涉及时段:2019学年——2021学年

学校管理

2019学年

任务一:整理学校常规工作的工作流程并加以沉淀作书面化集成

任务二:初步构筑“混合式(线上线下配套)”学校基础管理系统

任务三:初步形成“兼具团队及个人荣誉感”的工作绩效实证库

2020学年

任务一:整理学校项目工作的工作流程并加以沉淀作书面化集成

任务二:合理修改“混合式(线上线下配套)”学校基础管理系统

任务三:初步构建学校形象系统,进一步提升学校口碑及社会声誉

2021学年

任务一:修订及补充学校制度,制定学校管理条例,同时出台“负面清单”

任务二:修订及完善学校家长委员会工作章程,并依章推进家校合作工作

任务三:合理完善“混合式(线上线下配套)”学校基础管理系统

课程教学

2019学年

任务一:修订及实施基于课程标准(语数英)教学的工作方案及评价方案

任务二:系统推进和落实儿童哲学课程教学工作

任务三:继续尝试“儿童哲学+STEAM”课程教学,展现学习过程及效果

2020学年

任务一:整理及实施基于课程标准(基础性课程)的工作方案及评价方案

任务二:梳理沉淀学校拓展性、探究性课程框架,初步形成课程进退机制

任务三:初步形成“儿童哲学+STEAM”课程教学计划及明确运作方案

2021学年

任务一:修订学校课程计划,呈现具有鲜明校本特点的课程运作蓝图

任务二:归纳整理“问学课堂”的文化标识(理念、制度、环境、行动)

任务三:整理“儿童哲学+STEAM”课程案例并汇编成册

教师发展

2019学年

任务一:试点尝试应用“教研训一体化”平台

任务二:引导形成教师各自专业发展的目标且清楚相应要求

任务三:进一步梳理“骨干工作室”、“命题研究”、“深度研究”工作流程

2020学年

任务一:“教研训一体化”平台推广应用

任务二:构建基于课程标准的题库(从无到有,逐步完善)

任务三:建立学校教学深度研究的工作机制,逐步形成学校传统

2021学年

任务一:“教研训一体化”平台继续推广应用

任务二:补充及完善基于课程标准的题库

任务三:形成校本化的基于课程标准教学与评价的运作方式以及实践经验

学生成长

2019学年

任务一:构筑学校有利于学生自主发展的“聪明”环境(艺体科文平台)

任务二:形成“普及+提高”的学生综合素养培育的气候

任务三:结合“聪明一刻”依托“聪聪电视台”,打造学生行规教育系列

2020学年

任务一:逐步形成上半年“文艺”,下半年“科体”的学生素养展示传统

任务二:在学校“普及+提高”气候影响下,涌现成气候的学生素养形象

任务三:依托“聪聪徽章”助推学校“聪聪文化”的环境建设(成果案例)

2021学年

任务一:逐步固化上半年“文艺”,下半年“科体”的学生素养展示传统

任务二:进一步推进家校合作下的“聪聪徽章”助力“聪聪文化”发展

任务三:形成基于实证的学生素养形象“数字画像”